2014第一学期周浦小学科学组教研组工作手册电子稿….docVIP

教 研 组 工 作 手 册 组别： 科学 组长： 周文平 2014 学年第 1 学期 教研组 工作计划 周浦小学2014学年第一学期科学教研计划 一、指导思想 本学期我校科学教研活动以区科学教研活动计划精神为指导，依据学校工作计划开展活动，以促进教师专业成长和学生科学素养提升为根本，以课堂教学为根本，扎实地开展科学教学研究。进一步加强与兄弟学校的联系，结合片、区资源组织开展我校教研活动，并加强新任教师专业化成长的培训。 二、工作目标 1．规范学科管理：继续以《浙江省小学科学教学建议30条 2．有效教研培训：开展教研活动，以教材内容为研究载体，以简约课堂、高效评价（含高效作业、有效复习和科学探究能力测评）为主要研究对象，突出活动的实际性、主题性、实践性、针对性。 3．继续推进生本课堂研究，把这一理念贯穿到每一堂课中。让学生养成热爱科学喜欢探究的好习惯并学会研究科学的基本方法。 三、工作措施 1．规范管理 （1）继续以区进修学校对“小学科学教研组建设考评标准”为导向，推动校教研组的活动扎实开展、有效提升。 （2）抓好常规提升课堂教学质量。 备课：认真钻研教材，分析教学情况，特别是学生的学习情况，精心设计导学案，导学案应努力体现“学生为主体”的教学理念，使学生能依据导学案开展自学，利用导学案助学。要求新任教师撰写1\3以上的课后记。 上课：继续以往教研组教研课，以一堂课攻克一个教学薄弱环节为宗旨，及时组织评课，使执教者和听课者均能从中受益。在组内结合教导处的随堂听课活动开展随堂听课活动，师徒结对活动等，师傅上示范课，徒弟上诊断课。 微课：借助区“微课导学”的研究契机，把各种新兴的教学思想结合，尝试微课导学，并制作一个单元以上的微课。 2．教学研究（课改实验跟进） 着力体现“以学生为本”的理念，以促进学生有效学习为目标，先学后教、以学定教，落实自主、合作、探究的学习方式。围绕“微课导学 高效探究”开展研究，推动学生科学自主学习的能力培养，进一步提升科学素养。 主题：“微课导学 高效探究” （1）期初组织教研组成员学习学校课改方案，完善小组合作学习机制，并与引入微课的制作和使用。 （2）依托集体备课、教学反思、教学展示、教师论坛等形式开展研究、积累资料。 （3）进一步打磨修改导学案，使其能与微课的使用兼容。 3．队伍建设 （1）积极参加区小学科学教师研修班培训和等活动，使骨干教师在理论、实践等方面不断充电，向更高层次发展自己 （2）对教师的培养，做到优势互补，共同提高；在“随堂听课”、“评估课”，“课堂节”等活动中加强职教师的相互理解、沟通，带动我校科学教研组队伍的整体上升。 行事历 时间 内容 9月 教研组期初会议，制定教研组计划 上传教学计划，备课等 参加区小学科学主题研修班活动 10月 教学检查，（教师备课、批改） 区教研组建设展示活动（课改活动介绍，课堂教学展示） 区小学科学主题研修班活动 11月 区教研组建设展示活动（课改活动介绍，课堂教学展示） 参加西湖区2014年小学科学学科微课评比 参加区课堂节活动 期中检测 12月 随堂听课 参加区课堂节活动 参加区小学科学主题研修班活动 1月 与共同体学校进行复习课研讨 期末复习、评价 2014.2 教研组行事历 活动 次数 活动 日期 活动主题 组织者 资料 备份 1 9.11 诊断课 周小 2 9.17 区研修班 吴利坚 3 9.24 区课改调研 吴利坚 4 10.15 区研修班 吴利坚 5 10．22 区研修班 吴利坚 7 10.27 教研展示+区研修班 吴利坚 8 11.26 区课堂节 周小 9 12.10 区课堂节 周小 10 12.17 学科带头人展示课 周小 11 1.7 学科带头人展示课 周小 12 1.17 学科带头人展示课 周小 13 14 15 16 17 18 19 20 活动时间 9.11 活动地点 科学教室 教研主题 诊断课 参加人员 周文平，董桂娣，朱昌法，舒俊波 缺席人员及原因 活动分工 主讲人 记录员 摄影 信息发布员 活 动 具 体 内 容 董桂娣：上诊断科 周文平： 课型徐体现导学课的优势 备课时要深入研读教材 朱昌法：白板的使用很好 后半节课老师说得太多 舒俊波：对导学案的功能要进一步思考 对教材的把握要从整个单元、整个教材来