新课标初中英语阅读与写作联动教学法解析.docVIP

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2016-05-02 发布于湖北
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第三届全国英语教师教学设计大赛新课标初中英语阅读与写作联动教学法作者：毛　筠工作单位：北京一0一中学地址：颐和园路11号邮政编码：100091 联系电话目录一、问题的提出及开展本研究的目的与价值---------------------------------------03 （一新课标对初中英语阅读与写作的基本要求新课标初中英语阅读与写作教学（1）阅读教学分析2）写作教学分析四、新课标初中英语阅读与写作联动教学法的组织与实施---------------------10 （一）课前准备阶段---------------------------------------------------------------------10 1、根据写作话题的方向确定阅读材料-----------------------------------------------10 2、背景知识准备--------------------------------------------------------------------------10 （二）课堂实施阶段---------------------------------------------------------------------11 1、词汇学习--------------------------------------------------------------------------------11 2、谚语学习--------------------------------------------------------------------------------12 3、诗歌与歌曲学习-----------------------------------------------------------------------12 4、阅读文章--------------------------------------------------------------------------------14 5、话题写作--------------------------------------------------------------------------------17 （三）批改总结阶段----------------------------------------------------------------------17 1、课堂讲评--------------------------------------------------------------------------------17 2、批改学生作文--------------------------------------------------------------------------18 3、向相关报社杂志推荐------------------------------------------------------------------19 五、结束语---------------------------------------------------------------------------------19 （一）存在的问题------------------------------------------------------------------------19 （二）需要进一步的探索与实践------------------------------------------------------19 参考文献------------------------------------------------------------------------------------20 新课标初中英语阅读与写作联动教学法北京一0一中学毛筠一、问题的提出及开展本研究的目的与价值（一新课标对初中英语阅读与写作的基本要求　　《初级中学课程标准—英语》中要求初中学生应达到15万字的课外阅读量，要着重提高“学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。”同时，现在初中英语毕业、升学考试遵循课标要求，将阅读理解中的文章由三篇增加到四篇，并且注重考查学生对信息的获取和处理能力，强调多学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力，这对学生在的阅读速度和阅读的效益都提出了新的要求提高其阅读速度，增