小学综合实践五年级上册教案解析.docVIP

小学综合实践五年级上册《噪音与健康》 教 案 主题主题内容分析 哪里有噪音噪音的危害噪音的防治通过噪音污染的危害来突出控制噪音污染的重要性，并且我们提出了在城市建设中对于噪音污染可以控制的方面。主题教学目标 通过体验和观察，了解三、主题教学策略分析 第1课时《活动1：哪里有噪音哪里有噪音通过体验和观察，了解 二、学情分析： 五年级学生对噪音有一定的理解，让学生通过体验和观察了解 三、教学目标： 知识与技能目标：通过体验和观察，了解 四、重点难点： 1、通过体验和观察，了解 学法建议： 1.自主探究：通过上网、查阅书籍等方式，了解提出问题的方法。 2.合作学习：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。 3.基于问题的学习：所有的探究活动都是基于对问题的研究、学习。 六、教学资源与环境建议： 教师：准备调查表等，有网络环境的多媒体教室。利用多媒体课件，整合有关“我与我的好朋友”方面的视频、文字、图片等资源，以及激发情感的故事和音乐，发挥信息技术在教学中的作用。 学生：准备铁皮玻璃（出示）老师MP4录制了音音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进音音的世界。（播放音音：一段是天籁之音你有什么感受？（学生交流）让学生用铁皮刮玻璃 ?你有什么感受？（学生交流） 师小结：看来，在我们的生活中，不但有好听的，优美的，让人舒服的音音，也有嘈杂的，刺耳的，让人烦噪的音音，这就是噪音（板书） 我们是用什么器官感受到音音的？（耳朵——称为听觉器官） 谁知道3月3日是什么节日？（多媒体演示《爱耳日》小知识） 那你的身边有没有噪音，想一想，1．交通运输噪音。城市交通业日趋发达，给人们工作和生活带来了便捷和舒适，同时也促进了经济的发展。但不能不看到，随着城乡车辆的增加，公路和铁路交通干线的增多，机车和机动车辆的噪音已成了交通噪音的元凶，占城市噪音的75％。据统计表明，北京是世界有名的噪音污染城市。虽然城市车辆不及日本的十分之一， 噪音程度却比日本高出1倍。特别是一些临街的建筑，受害极重。 2．工业机械噪音。这也是室内噪音污染的主要来源。由于各种动力机、工作机 做功时产生的撞击、摩擦、喷射以及振动，可产生七八十分贝以上的音响。这些音 响，像纺织车间、锻压车间、粉碎车间和钢厂、水泥厂、气泵房、水泵房都比较严 重，虽然都做了一定程度的降噪处理，但仍然不能从根本上消除机器本体上所产生 的噪音。 3．城市建筑噪音。特别是近年来城市建设迅速发展，道路建设、基础设施建设、城市建筑开发、旧城区改造，还有百姓家庭的室内装修，都造成了城市建筑噪音，建筑施工现场噪音一般在90分贝以上，最高达到130分贝。 4．社会生活和公共场所噪音。比如公共场所的商业噪音、餐厅、公共汽车、旅 客列车、人群集会、高音喇叭等。据统计，社会生活和公共场所噪音占城市噪音的 14．4％。 5．家用电器直接造成室内噪音污染。随着人们生活现代化的发展，家庭中家用电器的噪音对人们的危害越来越大，据检测，家庭中电视机、收录机所产生的噪音可达60至80分贝，洗衣机为42至70分贝，电冰箱为34至50分贝。近几年家庭卡拉 OK机广泛流行，有些人不顾他人的幸福，沉醉于自我的享受之中，这无形中又增加了噪音的污染强度。 我们学校里有没有噪音？（有的说有，有说说没有） 我们来做个实验测试一下好不好？这是专门用来测试噪音的分贝计，有时也叫dB计（出示分贝计实物，并板书）dB是表示什么，谁知道？dB表示分贝，是音音的单位。 嘘！，我们先用分贝计测试安静的教室的音音。（板书：安静的教室） 好，谁来告诉老师你看到的数字是多少？（学生交流） 我们来取个平均数大约是41分贝。 那么你想不想知道你平时说话的音音大约是多少分贝？（一学生回答，同时测出回答问题时的音音的分贝数，板书。） 那你再猜猜课间吵闹音又大约是多少分贝呢？（学生猜测、交流） 老师在课间用分贝计测试过，大约是95分贝。（板书） 到底多少分贝的音音才是噪音呢，我们国家有专门的规定标准。（请看屏幕，课件出示国家规定的噪音的标准图表。） 谁来说说看了这些数据你有何感想？（学生交流） 师小结：不看不知道，一看吓一跳。原来连我们平时说话的音音的分贝都是超标的，又何况是下课的喧哗音呢！ （四）汇报交流，活动延伸。 走向社会指导 可以让学生写一篇关于学校或社区周围噪来源的调查报告哪里有噪音交通运输 工业机械 城市建筑 家用电器 社会生活和公共场所 噪音的危害噪音的危害通过体验和观察 二、学情分析： 五年级学生对噪音的有一定的理解，让学生通过体验和观察了解 三、教学目标： 1．认识到噪音对人们生活的影响与危害。 2．培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。 3．在合作中培养学生的协调能力和适应能力。 教学重点：认识噪音的危害。 教学难点：培养学生自然环境的社会