写作_口语交际_综合性学习_雨的诉说详解.ppt

成语、俗语、谚语中的“雨” 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇． 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发． 执手相看泪眼，竟无语凝噎．念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月．此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？ 我心爱的雨景也多着呀： 春夜春梦时窗前的淅沥； 急雨点打上蕉叶的声音； 雾一般拂着人脸的雨丝； 从电光中泼下来的雷雨—— 但将雨时的天我最爱了。 它虽然是灰色的却透明； 它蕴着一种无声的期待。 并且从云气中，不知哪里， 飘来了一声清脆的鸟啼。 引语:风雨人生，雨还能引发我们对人生的思考，请读周振雨的《没有伞就跑 》，说说自己的感悟： 生活就是这样，当你处在人生的雨季时，没想到要早点结束淫雨的淋漓之苦，则要饱受雨水的侵袭；而当你想到要摆脱时，你会发现，那个雨季并不长，只是在你的意念之间而已。一切就是如此简单：没有伞，就跑！跑出晦涩人生的雨季，前面就有一方亮丽的天空等着你。 （人的一生中风风雨雨无可避免，也不可能顺顺畅畅；困境就如同风雨一样随时都会降临，也不可避免，但我们可以摆脱它。雨季并不长，困境也不会长久。前途漫长，希望无限，即使中途不是那么的顺利，你也应该努力向前跑，去迎取成功。） 听雨歌：诗言志，歌传情 1.张明敏《三月里的小雨》：三月里的小雨，淅沥沥沥沥沥下个不停，山谷里的小溪哗啦啦啦啦啦流不停。小雨陪伴我，小溪听我诉，可知我满怀的寂寞。请问小溪，谁带我追寻，追寻那一颗爱我的心。 2.邓丽君《雨中追忆》：谁人雨下举伞，走过一片泥泞，为我传来远处讯息。书中尽诉别离情，写出你现在在雨中追忆，叙述你心凄怨。泪儿半凝，想到秋风，那天仿如怒鸣，怨君你赴前程。 3.许嵩《清明雨上》：雨打湿了眼眶，年年倚井盼归堂，最怕不觉泪已拆两行。我在人间彷徨，寻不到你的天堂，东瓶西镜放恨不能遗忘。又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌来轻轻唱。 “生活”与“写”之间应该有一道“桥梁”，而这道“桥梁”就是 “说”。没有“说”就很难过渡到“写”，更谈不上“写好了”。 雨本身是冷暖流的交融，正如雨形成的原因。当你心情明亮时， 它带给你的是浪漫和愉悦；当你心情颓丧时，它只会充当败坏情绪的罪 魁祸首。世上所有的雨有她独特的魅力和韵味，只是看你如何感受而已。 春夏秋冬，从小到大，你和雨接触很多，在你心中一定有一个难忘的片 段，大胆地说出你心中的雨是什么样的雨。 思路点拨? 1、闭上眼，当我们用心灵去读自然的时候，你就听得到动人的雨声在描 述；睁开眼，就看得见奇异的形体在飘洒，你能描写下来吗？ 2、雨中的故事总是很潮湿，让人难以忘怀，送别、散步、赏景、回家、 助人……你记得那些和你一起从雨中走过的人和事吗？ 3、不同的作品情调不同，但作家们都爱把“雨”看成是烘托气氛、抒发 情感的得力助手。不同的雨景滋生各样的雨情，你想起了什么？ 4、换个叙说的角度：我就是雨，是快乐的雨，是沉静的雨，是动听的雨， 是美丽的雨，是…… 聆听雨的诉说 提示： “雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别， 在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都 是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个 道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先 要有一双慧眼、一颗情心。 1、写出特点。 不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即 使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求 观察细致，用心体会。 2、情景交融。 对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好 不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字 都打上情感的烙印，让雨“活”起来。 3、真情实感。 文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避 免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连 篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。 真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。 文章要想打动人，首先必须打动自己。 4、要抒发积极健康的情感。 在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生 活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。 5、要研究读者心理。 在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。 想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表 达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦……这样，