七年级语文下册第三单元名人的榜样.pptVIP

rú妇女和小孩子全都知道。形容大家都知道或一看就明了的简单事物 guǒ用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 qiè锲:雕刻。不停地雕刻。比喻做事或学习有恒心。 qián专心致志，高度集中。潜心：用心专一。 kǎi淋漓：充盛；畅快。形容说话、写文章意气昂扬；言辞畅快。 kuī窥:瞥看.原指汉代董仲舒专心治学;几年都无暇观赏花园中的景致.后用以比喻埋头钻研;不为外事分心。 mí愈仰望愈觉得其崇高，表示极其敬仰。 学习目标 1. 学习《邓》《闻》两课塑造人物的不同之处； 2.学习名人的崇高品格、奉献精神，选择自己学习的名人偶像。 探究学习·小组合作探究 我们学习了课本上名人故事，课下了解了众多名人的崇高品质、奉献精神，谈一谈你的偶像是谁。为什么？ 请同学自由即兴作答。 与锋芒毕露的奥本海默截然不同，文章哪些句子写出了邓稼先具备的中华民族哪些优秀品质？ “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 1.整理导学案 2.思考：学习了名人故事，确立了自己的偶像，今后我们应该怎样去做，才能无悔于自己的人生。 《闻》诗一般的语言 目不窥园　 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注　 心会神凝 仰之弥高　 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同　 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 …… 人家说了再做，我是做了再说。 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 目不窥园，足不下楼。 不动不响，无声无闻 。 动人心，鼓壮志。 气冲斗牛，声震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 * 课前准备 重点词语识记 妇孺皆知： 马革裹尸： 锲而不舍： 潜心贯注： 慷慨淋漓： 目不窥园： 仰之弥高： 课前演讲 青岛闻一多像 臧克家 杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 邓稼先 评价区 要求： 1.做题过程保持安静，独立完成。 2.展示小组在3分钟内展示题目，立刻返回座区完成非展示题目。 3.书写规范认真，展示关键词或提纲。 4.非展示同学自主阅读思考，把要点写到导学案上，6分钟内完成。 学习目标 8组探究一 《邓稼先》 9组探究一 《闻一多先生的说和做》 探究学习·自主探究展示 14组 探究一 《闻一多先生的说和做》 12组 探究二 《闻一多先生的说和做》 13组 探究一 《邓稼先》 疑问区 白板10组 探究二 《邓稼先》 白板11组 探究二 《闻一多先生的说和做》 内容 要求 探究一：邓稼先先生和闻一多先生的哪些精神或品质值得我们终身学习？ 探究二：《邓稼先》和《闻一多先生的说和做》分别借助不同的写法刻画人物。试着分析一下。 探究三：我们学习了名人故事，了解了众多名人的崇高品质、奉献精神，谈一谈你的偶像是谁。请小组内交流，并推荐一名同学回答。 1.完成探究案的同学可以优先讨论，讨论探究问题及预习疑难。组长负责本组学习效率。 2. 组长负责集合小组智慧，形成最佳答案。 3.本组内解决不了的问题到相应的题目前点评的同学点评、其他同学参与倾听、记录、质疑、补充。 4.时间4—5分钟。 评价区 要求： 1.点评同学到点评区进行修改补充，其他同学带好自己的学案课本，各取所需。 2. 高效参与，时间控制在5分钟左右。 学习目标 1组探究一 《邓稼先》 2组探究一 《闻一多先生的说和做》 超市学习·各取所需 7组 探究一 《闻一多先生的说和做》 5组 探究二 《闻一多先生的说和做》 6组 探究一 《邓稼先》 疑问区 白板3组 探究二 《邓稼先》 白板4组 探究二 《闻一多先生的说和做》 邓稼先 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 报效祖国 功勋卓著 鞠躬尽瘁死而后已 没有私心 勇敢公正 强烈的民族自尊心 执着追求无私奉献责任心强 闻一多 清华大学校园内闻一多像 诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。 云南大学的闻一多塑像 作为学者——实干、谦虚、 作为革命者——斗争、爱国、言行一致 闻一多 口的巨人 行的高标 为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？ 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。 巧立小标题 课文中对闻一多的语言、外貌