人教版五年级下册品德与社会第二单元第一课教案.docVIP

乐土驿镇学校 五 年级 年级 品德与社会 教案 课 题 第二单元 追根寻源 1、吃穿住话古今（一） 教学内容 教学时间 执教人：徐书林 综合 教研组 课时安排 2课时 教具准备 教学目标 1.???? 通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。 3．了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。 4．尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。 教学重难点 重点：通过对远古时代人民生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的过程的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 难点：从“食”的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系，以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感 教法 启发式 学法 学生讨论交流 活动过程 活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次修改 第一课时 活动一 第二课时 教师板书课题： 第二单元 追根寻源 吃穿住话古今（一） 第 一．走进远古时代 师： 吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。 师：在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？ 他们生活中会有哪些苦难和危险 师小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。。。。。。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步步从野蛮走向文明。 二．告别饮血茹毛的生活 查字典“饮血茹毛“是什么意思？ 随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？ 2．出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。。。。。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的？ 在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。思考：这对人类生活有什么影响？ 3．出示小资料 我国是世界上培育出农作物最多的国家。。。。 师向学生介绍我国当代农业科学家袁隆平。 这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献 作业：收集天气、节气、自然和其他的农谚 第 古人的歌谣 1．? 出示课前收集的农谚。（小组交流，全班交流） 调查表 天气的农谚 节气的农谚 自然的农谚 其他 师： 大家说出了这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的智慧。 3．农历有二十四节气，我们在日历中找一找它们的名称。再设想一下，这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。 资料： 早在春秋战国时期，中国就已经能土圭在平面上竖一根杆子来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。中国古代用农历记时，用阳历（太阳历）划分春夏秋冬二十四节气。我们祖先把五天叫一候、三候为一气，称节气，全年分为七十二候二十四节气。 生：汇报自己的资料 小组交流自己收集的缘故的故事，全班交流 。 学生动手查 学生自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食 学生小组讨论交流然后全班交流 学生自由发言 学生全班交流，相互点评。 学生自由发言 学生看教材P31——P32。 学生四人小组讨论，全班交流 学生自由发言 板书设计 教后反思