人教版五年级下册品德与社会第一课教案.docVIP

乐土驿镇学校 五 年级 品德与社会教案 课 题 1、生活中的快乐 教学内容 教学时间 执教人：徐书林 综合 教研组 课时安排 2课时 教具准备 教学目标 教学重难点 重点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐 难点：指导学生学会以积极乐观的态度面对生活 教 法 启发式 学 法 讨论交流 活动过程 活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次修改 第一课时 感受快乐 活动一：多变的情绪 活动二 活动三： 找寻快乐 第二课时 汗水换来的快乐 活动一： 活动五：给予的快乐 活动六：有感快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受 请同学们把在这一周之内有什么快乐的事说出来我们大家一起分享 学生交流后教师根据学生的问题进行点评。 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？ 学生交流后教师根据学生的问题进行点评。 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 教师归纳： 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好…… 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 师： 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 板书： 汗水换来的快乐 学生看教材，分小组选择一幅图说一说。 师： 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 接下来我们来看教材 第5页的一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？你们有过这样的经历和体会吗？ 我让大家来完成一个调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？ 出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐? 因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？ 让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。 什么是快乐？ 当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。 当我们……的时候,我们感到快乐。 当我们…… 小组交流然后班级交流 学生分四人小组交流后班级交流 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 学生分四人小组交流后班级交流 学生看课文 学生小组讨论交流，然后交流 （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易） （3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的） 学生小组交流，全班交流 （1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了） （2）?学滑冰，…… （3）?学下象棋,…… （4）?学剪窗花,…… 看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。 小组交流，全班交流 （1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。） （2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。 （3）…… 小组讨论，全班交流 学生自由发言 板书设计 教后反思