王正询教授顺德讲稿.pptVIP

体验·创新·快乐·成长---结合28届省创新部分作品，谈谈如何选题 以下主要对22届创新大赛生物类和个别生态环境类的论文作品的一些个人的感想。 选题的原则： 1．科学性 2．应用性（现实意义） 3．新颖性（先进性） 4．地方性（地方特色） 5．社会意义（社科类） 6．与作者认知水平相适应（身边的科学） 7．可行性 8．想象力 一、选题的科学意义和新意 选一个相对较大科学意义的，具有一定新意的研究课题是成功的第一步。 例： 沙尘中铝对海洋硅藻生长影响的研究 铝毒对根边缘细胞的影响及硼对铝毒的控制 关于学校楼顶节水型屋顶生态茶园节水效果的研究 二、选题的地方性 生物、环境、地理等学科有地域的特点，各地情况不同，呈现的形式和规律有区别，产生了地方性。 例： 石湾湖蓝藻水华浮聚规律及消解策略的研究 我校桃花水母的形态结构观察及诱发的环境因素探究 作品的地方性体现在关心家乡（也就是作者身边周围）的科学问题，地方的特殊性也易获得认可。 例： 走近百年通草画世界 三、深入探究，发现规律 科学研究最重要的是从表面现象出发，通过观察、实验等科学方法找到事物的本质和变化的规律。相信存在客观规律，潜心寻找揭示规律。要比单纯积累观察、实验资料的作品水平要高。 即选取的课题要能够研究到、总结出规律性的成果。 例： 石湾湖蓝藻水华浮聚规律及消解策略的研究 我校桃花水母的形态结构观察及诱发的环境因素探究 广州市低地常绿阔叶林的生物量建模初探 不同频率声波对水稻种子萌发影响的研究 探究凤尾蕉虫害 叶尖上的丑小鸭—研究玉带凤蝶幼虫的行为现象 四、作品内容丰富、完整，全面体验科学探究 研究内容丰富，能够体现作者循序渐进的探究过程，体现“三自”。 例： 提高皱叶狗尾草种子萌发的方法研究 在校高中生面部螨虫感染状况调查分析 查资料，设计调查方案（涉及相关因子），实施，找方法对策，建议等等。 叶尖上的丑小鸭—研究玉带凤蝶幼虫的行为现象 研究内容丰富，探究有层次，步步深入，能引起学生的兴趣。 探究内容丰富，也能够体现青少年教育的特点，体现科研探究活动的规律，也就是人类实践、认知，获取知识的规律。 即研究内容单薄的题目不要选。 五、围绕创新点，突出重点 例： 华南家居植物抗电磁 辐射能力探究及自动灌溉装置的制作 即不要将2个（或多个）内容相差远的题目（课题）合在一起。 六、学会聚焦科学问题 找题目的本质是寻找科学问题。 找到一个值得研究的问题，找到一个藏身表象下的问题，一个适合研究的问题，一个可以完成的问题。 1、探究的问题，有没有科学意义，有多大的科学意义 广义的讲，任何问题（自然的、社会的）都有研究价值。但是有的是已经研究过的，有的相对意义不大(学科上或应用上意义)。 2、仔细审视、考虑探究对象和过程，列出所有的可能，发现问题的关键 3、突出要探究的问题，舍去次要问题。平行的问题要取舍，依层次问题进行尽可能的深入探究。 4、研究要突出创新点，创新点是作品的重中之重。是怎么取得的，是否可信，是大家想知道的。 在项目的实施过程，要注意研究的步步深入，不断提出更深入的问题。 所以，研究内容丰富，但不分散，探究有层次，步步深入，能引起学生的兴趣。 内容要紧密围绕作品的创新点，是很重要的。 例如： 步态的分析 湛江市三岭山森林公园野生猪笼草资源调查与初步研究 基于生物电流的水质毒性快速检测新方法及装置 银合欢和银花笕对3种作物的化感作用的探究 洋葱、大蒜、葱吸附铅、镉能力及其根部结构的研究 七、有一批应用性强的作品 例如： 不掉盖磁化茶壶 管道穿越机 变废为宝，利用地沟油制备生物润滑油的研究 一种高比容量锂硫电池的研制 简易开核桃锤 底栖软体动物与孔石莼协同对养殖底泥的生态修复研究 八、如何能够找到“奇思妙想”的题目 突破常规的想象，大胆尝试； 生活中细节的观察； 研究中“刨根问底”式的试验探究； 越要注意试验设计的严密，证据的充分。 八、其他 技术要达到要求 例：利用组织化学定位研究玫瑰石斛生物碱的分布 不写科普文章 例：浅述亷江红橙黄龙病病因和防治措施 教具评价不会太高 例：探究环境因素对金鱼藻光合作用速率的影响 成果没有发表过 例：航天贫血症机制的初步探索 超越现有产品 例：多用途电热棒 医院病房空气消毒的一项新措施 不要轻易说第二代 例：第二代输液报警器 常见、常用器物小改动，功能没有明显加强 例：强力弹簧击发式汽车安全锤 谢谢!