为了培养高三学生能在所学语言范围内口笔头造句.docVIP

为了培养高三学生能在所学语言范围内口笔头造句：能在有提示词语的条件下，写出１００个左右短文， 我采用英语作文训练三步法，即一例一练、一课一练、一题一练。 ??? １、一例一练 先提供一篇范文作为示例，让学生进行仿写练习，与高中英语课本第三册同时进行，约 三个月，每周一课时。在四种常见的文体（说明文、记叙文、议论文、应用文）中重点是应用文体。如书信、 便条、日记、海报、请假条、通知、广告等。我将８９年高考试卷上的书面表达题的答案作为范文并编了这么 一道模仿练习题： ??? 假如你是班长，要向全班同学作一个口头通知。请根据下列内容提示用英文拟一个口头通知。 ??? １．活动内容：去旅游。 ??? ２．地点．长江边上孤山， ??? ３、时间：下星期日（９月２０日） ??? ４、注意事项：（１）参加者请放学后到讲台登记并交车费１０元；（２）上午七时半在校门前集合，八 时乘校车出发；（３）午餐在小孤山附近的一家餐馆吃，下午４：３０返回。 ??? 在练习“对话”写作时，我选了这样一篇语言规范的作文： ??? Don’t Ride Too Fast ??? Dick: What’s the matter，Bill？Why are you sitting on the ground? ??? Bill: I fell off my bike and hurt my leg. ??? Dick: I’m sorry to hear it .Is there anything I can do for you? ??? Bill; Would you please phone my father and tell him to come at once? ??? Dick: Is he in his office or at home? ??? Bill: In his office and his telephone number is ５５３２４６. ??? Dick: ５５３２４６，I’ve got it down .Now I’ll run to the nearest publicphone.Wait for me ??? here. ??? Bill: OK. You can ride my bike. It’ll save time. ??? Dick: That’s a good idea.It’ll be back soon. ??? Bill: please don’t ride too fast. ??? Dick: Don’t worry .I won’t ??? 说明：杰克和他的弟弟随父母来到中国。在上海某中学上学。丽丽是杰克的同班同学。请根据下面的情景 介绍，写出某日杰克与丽丽的一段话。 ??? 杰克匆匆忙忙走过来。丽丽问他怎么啦。是不是出了问题。他告诉丽丽，他爸爸妈妈今晚乘火车到北京去 。他们到站时，发现有一张车票忘在书桌上。丽丽把车钥匙给了他。杰克连声道谢。丽丽问他还需要她帮什么 忙。杰克请她告诉他弟弟，他不到１０点不会回家。于是他们说了声再见就分手了。 ??? 仿写能减轻畏难情绪，能从范文中找到类似的表达语言材料和方法，容易入门。 ??? ２．一课一练 第三册课本学完了。进入第一轮总复习四个月，与课文复习同步，进行一课一练。一般每 周可安排写两篇作文。这能巩固和加深课内所学的知识，提高学习的效果。在编题时要注意各课文章的特点， 选编不同文体的作文。除了练习上述常见的几种文体外，还应练习改写、扩写、缩写、看图说话等不同形式的 作文。 ??? 如复习高中第一册第１０课时、选编一道与“长城”有关的题目，写讲话稿。 ??? 假定你是一名导游，陪同某国际旅游团游览长城。车抵长城，下车前你准备对大家作必要的介绍和交代。 请拟一份讲话稿，说明以下几点： ??? １、简单介绍长城（世界上最长的城墙，２０００多年历史，世界奇观之一）。 ??? ２、讲话时间是八点半，在长城逗留两个半小时，十一点离开。 ??? ３、游览车在入口处等候，记住车号，准时返回。 ??? ４、贵重物口随身携带，下车前关上车窗。 ??? ５、祝大家玩得愉快。 ??? 在复习高中第二册第２课The Tallest Grass时，我要求学生根据课文内容写一段对话。题目是这样编的： ??? 某一学生对竹子不甚了解，于是去问生物老师。他就竹子的种属、种类、特征（指生长情况以及高度）和 用途等提了几个问题。老师一一给予回答并请他写一段师生之间关于竹子的对话。如有一学生编写出这样一段 文字通顺的对话：（S－A Student T－The Teacher） ??? s:What kind of plant