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《程序设计语言》课程实验教学大纲 一、实验课名称：程序设计语言 Program Language 二、实验课性质：独立设课 三、适用专业：信息管理与信息系统，信息与计算科学，数学与应用数学，统计学 四、采用教材及参考书：谭浩强，C程序设计，清华大学出版社，北京，1991年 五、学时学分：课程总学时：；课程总学分：；实验课总学时：36； 六、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 学时 分配 实验 属性 实验 类型 实验者类别 每组 人数 必开/选开 1 数据类型、运算符和表达式 2 专业 验证 本、专科 1 必开 2 最简单的C语言程序设计 3 专业 综合 本、专科 1 必开 3 选择结构程序设计 5 专业 设计 本、专科 2～3 必开 4 循环控制 5 专业 设计 本、专科 2～3 必开 5 数组的定义与算法 4 专业 设计 本、专科 2～3 必开 6 函数 5 专业 设计 本、专科 5 必开 7 指针 5 专业 设计 本、专科 5 必开 8 结构体与共用体 6 专业 设计 本、专科 5 必开 9 位运算与文件 1 专业 设计 本、专科 5 必开 七、实验教学的目的和要求 指本门实验课总的目的和要求，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，达到什么目的；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。 八、实验项目的内容和要求 实验1： 数据类型、运算符和表达式 1、实验内容： 内容1：掌握符号常量的使用 （1）分析以下程序的功能 #define PI 3.14 main() { float s,r; printf(“input a float number:\n”); scanf(“%f”,r); s=PI*r*r; printf(“s=%f\n”,s); } （2）写出以下程序的运行结果 #define M 5+6 main() { int a=5,b; b=M*a; printf(“b=%d\n”,b); } （3）写出下列程序的运行结果，并比较与（2）程序的区别，从而得出符号常量定义的本质。 #define M (5+6) main() { int a=5,b; b=M*a; printf(“b=%d\n”,b); } 内容2：大小写字母转换。运行下面的程序并写出运行结果 main() { char c1,c2; c1=’a’; c2=’b’; c1=c1-32; c2=c2-32; printf(“%c %c”,c1,c2);} 内容3：考虑将下面的程序c1和c2赋以整数为初值 main() { char c1,c2; c1=97; c2=98; c1=c1-32; c2=c2-32; printf(“%c %c”,c1,c2);} 内容4：本章小知识综合题。写出下列程序执行的屏幕输入以及显示的结果！认真思考每一步的原理！ #define X 5.3+9.1 main() { int a1,a2,a3,zj1,zj2; unsigned int u1=8; float b1,b2,b3; char c1=’h’,c2=’i’,c3=’s’; printf(“u1=%d\n”,u1); printf(“input a int number a1=\n”); scanf(“%d”,a1); printf(“input a int number a2=\n”); scanf(“%d”,a2); a3=a1+a2+u1; printf(“a1=%d,a2=%d,u1=%d,a3=a1+a2+u1=%d\n”,a1,a2,u1,a3); a3=a3-(int)(x); printf(“a3=a3-(int)(x)=%d\n”,a3); printf(“%d,%c,%c##\bfloat\t\’\\int\x01\x03\n”,c1,c2,c3); zj1=1; zj2=++zj1; printf(“1:zj1=%d,zj2=%d\n”,zj1,zj2); zj2=zj1--; printf(“2:zj1=%d,zj2=%d\n”,zj1,zj2); printf(“a1=%d, a2=%d, a3=%d\n”,a1,a2,a3); a3*=a1+2*a2; printf(“a3=a3*(a1+2*a2)=%d\n”,a3); printf(“%d,%d,%d\n”,-0x13,011,-024); } 2、实验要求： （1）掌握定义整型、字符型和实型变量的方法，以及对它们的赋值方法。 （2）学会使用C语言的有