四年级上册第六单元《21搭石》课堂导学.docVIP

学科：语文 教学内容：四年级上册《搭石》 适用年级：四年级 设计意图：本教案，采用“单元读写合一”模式， 按照“通（通读而读通）——透（品读而读透）——写（练笔而会写）”的三大环节进行教案的设计，根据导学的需要，我们设计了预学的练习，包括生字的学习、课文大意的把握、资料的收集等，都可以让学生在课前尝试完成，教师上课前要对学生完成情况作了解，好在课堂上有所侧重。课堂教学要注重学生对文本的读，包括通读，整体感知课文，到多样读文，读通课文，到扣问导读，在充分的读中让引领学生感悟本文。 四年级上册第六单元《21搭石》“课堂导学” 南海区丹灶镇中心小学 李间欢 【学习目标】 1、认识7个生字词，会写11个生字；能正确读写“山洪暴发、清波漾漾”等词语。 2、能运用多种形式的读，把握主要内容；能找出课文中看得见的具体的“美”和看不见的心灵的“美”的句子，能主动交流喜欢的句子，并在体会中能有感情地朗读。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，用一段话写一写平凡事物中的“美”。 【课前预学】 （一）基础性预学 1、多读课文，自学生字新词， 2、看拼音写词语，我会写得端正又正确。 shān hóng bào fā měng zhǎng lǎn duò píng héng xié tiáo yǒu xù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng bō yàng yàng sú yǔ fú xià tuō xié wǎn kù rén yǐng chuò chuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我能准下面的多音字。 一行（xíng）人 溪水猛涨(zhǎng) 间(jiàn)隔　　 俩（liǎ）人 4、熟读课文，我会按下面的要求划一划、写一写。 （1）作者围绕“搭石”主要描绘了四个画面： 摆放 搭石、　　　　搭石、　　 　　搭石、 搭石。 （2）课文很多地方让我们感受到“美”，用“　　　　”画出你能感受到“美”的语段，并在空白处写上你的体会。 （二）拓展性预学 5、我会根据下面的提示填一填。 作者从不起眼的事物中发现了“美”，对我很有启发。我也想写写我身边平凡事物中的美：美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨；美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边，美 ；美就在身边，美 。 【课堂深学】 （三）品读性深学 6、研读课文，能完成以下2个学习任务。 （1）课文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。找出相关的内容体会体会，并有感情地朗读。 （2）交流自己喜欢的句子，学会作者仔细观察、生动描写的方法。 （四）练笔性深学 7、作者从不起眼的事物中发现了“美”，应该对你很有启发。请你写写平凡事物中的“美”。 【课后延学】 （五）测练性延学 8、听写生字词语。 9、给下面句子填上合适的关联词语。 、阅读文段，完成练习。 （1）用“√”在文中的括号内选择正确的字。 （2）照样子写词语： 清波漾漾：（　　 　　　）、（　　　 　　）、（　　　 　　）。 （3）我来填一填： （轻快）的音乐 （ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲 （4）从文中找出下列词语的近义词。 平稳-- 假如-- 停脚— （5）文中划横线的句子是 句，把 比作