北师大版六年级上册语文导学式48-53教程分析.docVIP

课 题 综合实践 学 习 目 标 1、 通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。 2、 培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。 重 点 难 点 提高学生语文综合能力，培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。 教 法 选 择 指导 讨论 课 型 新授 课 前 准 备 小黑板 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 48 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 （一）、策划。根据学校现有的条件，班内同学讲座可以设立哪些比赛项目，可以是正规的体育项目，也可以是因地制宜的项目。如：踢毽、跳绳、拔河、托球等。请体育老师指导制定 1、 教师引导学生大胆地展示自己的作品。 1、 动员全班同学写班歌歌词、设计班徽（并附带设计说明书）。 教学内容 教师活动 学生活动 运动会的程序，绘制秩序册和报名表， 3、 运动会前准确性备好比赛器械。 4、 聘请体育老师当总裁判。请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。 （二）、文案 （三）、竞标 （四）、展示 评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体修改。 2、 同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。 3、 把评选出的班徽制成胸卡，在入场式时每人佩戴。 2、 创作运动员誓词及本班运动员入声时的广播词。 3、 整理同学们刻苦训练的事迹等。 作业设置 课后1题 教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 我的伯父鲁迅先生 学 习 目 标 1、掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法； 2、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 重 点 难 点 用几件事表现一个人物 教 法 选 择 讨论式 课 型 新授 课 前 准 备 小黑板 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 2 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 49 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、 检查预习 （一） 写字注音殡仪（bìn） 追悼（dào） 吊唁（yàn） 囫囵（húlún）恍惚（huǎng）呻吟（yín） 镊子（niè） 敷药（fū）颧骨（quán） 咳嗽（sou） 硼酸（péng） 驼背（tuó）（二） 解词：1、 追 悼：沉痛的怀念。2、 惊 异：惊奇诧异。3、 吊 唁：祭奠死者并慰问家属。4、 爱 抚：疼爱抚慰。5、 碰 壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。6、 呻 吟：人因病痛苦而发出 出示小黑板 写字注音 2、解词、 1、 全文写了哪几件事？请用简练的语言一一概括出来。 2、 从文中所写的事件中，你觉得鲁迅具有怎样的人格？ 正确理解下面的句子。1、 为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？设问，引人注意，引出下文叙事。 2、（伯父）说：“哈哈！还是我的记性好。”表面夸自己的记性好，实际是幽默而委婉地批评“我”读书马虎。 学生读准字音理解词义 学生阅读课文 教学内容 教师活动 学生活动 的声音。7、 囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。8、 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。9、 恍然大悟：形容忽然醒悟。10、饱经风霜：形容经历过很多艰苦困难。 二、 整体感知 （一） 阅读思考 （二） 分组讨论 （三） 师生讨论 三、 质疑解难 （一） 学生质疑 （二） 互助解疑 （三） 教师点拨： 板书： 笑谈《水浒》 笑谈“碰壁” 除夕放爆 救助车夫 关心女佣 3、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？用幽默的语言，讽刺了当时社会的黑暗。说明了斗争的艰险。 4、他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上半天没动，最后深深地叹了口气。这些人物动作细节，起到了“此处无声胜有声”的作用。虽没“回答我的话”但是把人物的用情、悲愤、深深的思考，完全体现在“按”、“叹”的细微 动作上。 小组讨论 学生质疑 作业设置 写好复习笔记 思考本文写法 教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 我的伯父鲁迅先生 学 习 目 标 1、培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 2、爱憎分明的思想。