八年级上文言文归纳复习《桃花源记》《短文两篇》教程分析.docVIP

课前热身 知识积累 字音字形辨析 （1）萌发 翩然 簌簌 孕育 物候 刺槐 适宜 连翘 转弯摸角 锐不可挡 名付其实 铸剑为梨 丰功伟迹 眼花潦乱 遣责 成语识记 1、比喻说话、做事不直截了当。（ ） 2、形容夜晚的天气晴和美好。（ ） 3、慌慌张张，不知怎么办才好。（ ） 古诗词回顾 （1）晴川历历汉阳树，_________________。 （2）苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。 （3）《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。 名言佳句积累 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……（排比开凤头） 远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。（排比开凤头） 二、小试牛刀 赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马 此君之所以⑥后也。 注释： ①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。 精练 一.解释加点的词 1.赵襄主学御于王子期( ) 2.术未尽也( ) 3.先则恐逮于臣( ) 4.夫诱道争远( ) 二.翻译 1.术已尽，用之则过也。 ___________________________ 2.人心调于马，而后可以追速致远。 ______________________ 3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马 ________________________________ 三.你认为赵襄王落后的原因是什么，你赞成王子期的看法吗 _____________________________________。 课本名著阅读引导 (一)《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 1.作者：鲁迅中国现代作家，文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人，原名周树人，字豫才，笔名鲁迅。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、散文集；《朝花夕拾》、散文诗集《野草》杂文集：《热风》《华盖集》《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》《而已集》。 2.鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与《山海经》》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。不少文章包含着温馨的回忆与理性的批判。 3.资料连接： ①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇(课内学过的除外)的主要内容： 示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是老莱娱亲和郭巨埋儿两件事。 ②《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《阿长与《山海经》》、《藤野先生》； ③《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。 文言文题型分析 1、字词解释：文言文命题中，一般都是选用较为重点的字词进行解释，涉及的知识以“一词多义”“古今异义”“通假字”“词类活用”为主。 2、句子翻译：以抓关键性、富有哲理性和生命力的句子为主。翻译要遵循三个原则：信（对于文言词语的解释要准确无误）。达（词语的翻译要作到文人字顺。雅（翻译要富有文才，要译出原作的意蕴美质）。 总方法：直译为主，意译为辅。翻译的步骤：解词、串意、顺意。