第三章第四节体液调节维持稳态中的作用要点分析.ppt

体液调节在维持稳态中的作用 高二上学期生物作业（三 ） 1、C 2、A 3(1)基因的表达 (2)神经递质　肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，血糖升高 (3)甲(下丘脑)　 (4)性腺萎缩 (5)a、b　皮肤血管收缩(皮肤汗腺分泌减少) 高二上学期生物作业（四） 1、D 2、A 3、(1)突触小体　 (2)4　A→③→②→①→③→B　延长　 (3)兴奋及时停止(或兴奋时间缩短) 复习提问 1、体液调节的概念 2、血糖、水盐、体温调节涉及的主要激素、分泌细胞及作用 侏儒明星弗恩·特罗伊尔 身高0.81米 篮球明星姚明 身高2.31米 一、内分泌腺和激素 内分泌腺或内分泌细胞 调节 靶器官或靶细胞 阅读教材P41-42第一部分，思考： 微量高效 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞 (结合受体蛋白) 促进生长发育(蛋白质合成/骨的生长) （1）生长激素: 幼年少:侏儒症(身材矮小,智力正常) 幼年多：巨人症； 成年多：肢端肥大症 2、内分泌腺及激素的作用： 分析教材P42页图1-3-14，填写同步练习册P33-34页表格。 （2）甲状腺激素: 促进新陈代谢，促进生长发育（生殖系统、神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性 多：甲亢 幼年少：呆小症（身材矮小，智力低下） 成年少：大脖子病（地方性甲状腺肿） 分泌过盛时新陈代谢率增高、消 瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状 食物中缺碘 研究甲状腺激素功能的动物实验 正常青蛙 胰腺 外分泌部（消化酶） 内分泌部 （胰岛） 胰岛素 胰高血糖素 拮抗作用 （3）胰腺 3、激素化学本质： ①固醇类：性激素、肾上腺皮质激素 ②氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 ③蛋白质或肽类：其他激素 （由核糖体产生，不能口服，只能注射。） 二、激素分泌的调节 （1）直接调节：神经调节（最普遍） （2）间接调节：下丘脑-垂体系统（反馈调节） （2）间接调节：下丘脑-垂体系统（反馈调节） 下丘脑 促激素释放激素 促激素 激素 垂体 + 内分泌腺 + - 反馈调节 - 促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 促甲状腺激素 甲状腺 思考： 下丘脑、垂体、甲状腺的活动分别受哪些因素的影响？ 促性腺激素 垂体 （+） 日照时间长，鸟类开始产卵，原因? （+） 卵巢 雌激素 下丘脑 （+） 促性腺激素释放激素 鸟类开始产卵 日照时间长 （3）内分泌细胞直接感受内环境理化因素变化 如：甲状旁腺细胞感受血钙含量的变化。 三、神经调节和体液调节 区别： 联系： 同步练习册P35页探究点三