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小学五年级英语校本教材 怀柔一小 英语组 一、课程名称：小学五年级英语校本教材 二、课程目标： 知识与技能: 使学生准确掌握关于物主代词的不同用法，拓展一些乐器的词汇，能够将多音节形容词的比较级和最高级运用于生活中，进一步学习运用材料制作饼干的步骤和过程。 过程与方法: 1.学生通过身边实际图片和音乐的视听导入，理解和初步运用新语言。 2.学生通过班级讨论、伙伴交流、汇报展示等方式，引导学生联系自己和他人的实际进行交流和有效的语言表达。 3.通过一系列由浅入深的语言活动，使学生对新语言的把握从听说发展到读写，促进学生语言综合运用能力的提高。 情感态度与价值观: ： 1) 通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣 2）培养学生的合作和创新精神。 三、课程内容：1. 物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers的用法区别，并运用于Whose is this/that …?? Is it yours? 2. 拓展学习有关乐器的单词：trumpet，gong, temple blocks, electric guitar, bass and so on .3. What’s the best movie theater? It has the biggest screens and the most comfortable seats. I think… 4. 掌握制作饼干所需要的原材料，培养学生在真实情境中运用语言的能力.? 四、评价方式： 1. 课堂教学过程中的现场评价： 教师通过体态语言、口头激励、活动展示汇报、启发引导、观察等方式激励和评价学生，促进教学。 2. 以本课词汇的小图片作为激发学生热情参与的鼓励。 五、课时安排：4 课时 六、教学过程： 1st per 一、教学目标 词汇：yours, mine, hers, his, 日常交际用语：Whose is this/that …?? Is it yours? ?3）? 语法： A.以“whose”引导的特殊疑问句。 B.物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers 二、教学重难点 物主代词：my/mine, you/yours, his/his, her/hers的用法 三、教学程 Step 1 Greeting Step Leading in Pick up a pen. T:? Whose pen is this? Is it yours? S1: Yes, it is. Help him or her say“Yes, it’s mine.” Repeat with several other students. Step 3 Presentation 1.?? Listen to the tape once and then answer T’s questions. Q1: Whose is this shirt? Q2: What colour is Li Lei’s shirt? Q3: Whose coat is this? Q4: What colour is Han Mei’s coat? 2.?? Listen and repeat. Step 4 Language study 1.??? Explain Ss’own questions. T: Who can answer this question? Who will try? 2.??? Explain main points. Step 5 Practice ? ??将学生分成若干小组，每组三人，进行问答。在学生操练的时候，教师在学生中巡视，倾听学生的问答并给予适时的指导。 Step Homework 试归纳名词性物主代词的用法? 2nd per 一、教学目标 复习旧句型拓展学习有关乐器的单词：trumpet，gong, temple blocks, electric guitar, bass and so on . 二、教学重难点 关于乐器的一些较长的单词认读。 三、教学流程 1．复习旧句型，引入乐器词汇的教学。 （1）T: What can you do? ：I can… T: Can you play chess? : Yes, … / No, … 2. 教师出示乐器图片，重复询问全班同学上面问题，引出乐器词汇。教师板书并教读。然后将图片顺序打乱，要求学生说出对应词汇。 3. 要学生将字母填到横线上。订正。 4. 教师要求学生针对图片及新词汇，操练旧句型。 5．要求学生相互谈论人物做某事的能力。教师先示范。 T: Can Bill play th