一.沁园春雪资料.pptVIP

7、提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。  8、找出全词点明主旨的句子  “俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。  总结这首词的层次与思路 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。  全词小结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。 再读诗词,展开联想,畅谈感悟 ： ??? 1、齐声朗读,想象词中景象。 ??? 2、请大家选择你印象最深的语句有感情地朗读。并说说你为什么喜欢这些语句。 拓展延伸: ??? 1、找几句古诗词中表达作者的抱负的诗句。 ??? (1)、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风 所破歌》)? ??? (2)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)? ??? (3)、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子-密州出猎》)? ??? (4)、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)? ??? (5)、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》) ??? (6)、男儿何不带吴钩,收取关山五十州。(李贺《南园》 ??? 2、找几个含“雪”字的成语。?? ??? 冰天雪地、风雪载途、程门立雪 、白雪皑皑 、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书 ...... → 课 堂 小 测 1、《沁园春.雪》这首词写于（ ）年2月，其中“沁园春”是（ ），“雪”是（ ）。 2、给加红字注音：成吉思汗（ ） 3、解释加红的字：须晴日（ ） 引无数英雄竞折腰（ ） 4、选词打“√”：山舞银蛇，原驰（ 腊 蜡 ）象。 江山如此多（ 娇 骄 ）,引无数英雄竞折腰。 5、这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。 写景是议论、抒情的（ ），议论、抒情是写景的（ ）。 （每空1分,共10分） 1936 词牌名 题目 hán 等到 倾倒 √ √ √ 基础 深化 课堂练习 1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？ 3、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?用了什么表达方式? 7.这首诗写景、抒情、议论是怎样结合起来的？ 一九三六年二月 （一）通过工具书的查找方法，对诗歌中的重难点字词加以了解。 （二）学习拟人、比喻等修饰手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 （三）理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会世人展现的意境、表达的感情，从中接受美得熏陶。 （四）引导学生用自己的语言围绕诗歌意象，对诗歌进行相应改写。 ★ ★ ★ ★ 本文重点：1、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心。2、能简要分析词的意象。? → 领袖风采 毛泽东（1893 -1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和新中国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，之后写下了这首词。 背 景 介 绍 文题点睛 “沁