3细胞癌变衰老凋亡.docVIP

第6章 细胞的生命历程 第3、4节 细胞衰老、凋亡、癌变 一、教学目标 知识方面： 1、描述细胞衰老的特征。 2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 能力方面：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 情感态度价值观： 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点： ⑴ 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 ⑵ 细胞凋亡的含义。 3 癌细胞的主要特征，致癌因子。 解决方法： ⑴ 通过调查人体衰老的特征，讨论如何延缓衰老，延长寿命，引出个体衰老与细胞衰老的关系和细胞衰老的特征。 ⑵ 从生物的寿命引入，探讨细胞的死亡，而细胞的死亡有两种形式，一种是细胞坏死，二是细胞凋亡。 3 采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，汇报意见，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。 教学难点： 1 细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。 2 原癌基因与抑癌基因的区别。 解决方法： 1 通过列表比较细胞的凋亡和细胞的坏死，让学生弄清二者的区别。 2 从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：讨论法、讲解法 五、学生活动 1、指导学生收集有关人体衰老、细胞衰老、癌症、健康生活方式的资料、社会老龄化问题的图片和文字资料。 2、引导学生讨论、分析问题得出结论。 六、教学程序 [问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？4、什么是癌细胞？5、癌细胞与其他细胞有什么区别？ 6、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？⑴晒太阳对人体有什么好处？⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？7、细胞为什么会发生癌变？8、怎样预防癌症？9、预防癌症与健康生活方式有什么关系？[资料分析]健康的生活方式与防癌，教材P127讨论题。10、人类能否征服癌症？ 按班级四个自然分布把学生分为四组选择不同问题进行讨论，各组汇报小组意见，教师点评、总结。 教师总结： （一）个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。⑵对单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡，如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老，如老年个体中每天也有新细胞产生。 （二）那么细胞衰老有何特征呢？ 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终：表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。（学生阅读教材P122相关内容） 教师总结： 一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加深。 衰老细胞的特征 一小：细胞内水分减少，萎缩变小，代谢速率减慢。x k b 1 . c o m 一多：细胞内色素逐渐积累、增多 两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低。 （三）细胞衰老的原因是什么？ 关系细胞衰老的原因，历来是研究人员极为关注又很难回答的课题。近几十年来，先后提出过多种假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。（学生阅读教材P122相关问题） （四）[资料搜集和分析]社会老龄化的相关问题，叫同学们将搜集到的相关资料投影展示出来，结合教材P123讨论题讨论分析之。 生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化，衰老和死亡这几个阶段。可见，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。 细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡；2、细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。 项目 细胞的凋亡 细胞的坏死 与基因的关系 是基因控制的 不受基因控制 细胞膜的变化 内陷 破裂 形态变化 细胞变圆与周围细胞脱离 细胞外型不规则变化 影响因素 温和的刺激或药物引起 电、热、冷，机械伤害性刺激 对机体的影响 对机体有利 对机体有害 （教师结合教材P123相关图片讲解） [技能训练]分析数据，结合教材P124表讨论分析之。 （五）什么是癌细胞 有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 （六）癌细胞的主要特征 恶性增殖的“不死