课外文言文中考复.pptVIP

* 2007—2011年课外文言文考查 《直躬救父》(2007南宁中考语文) 《东施效颦》(2008南宁中考语文) 《不计人过》(2009南宁中考语文) 《晏子谏景公》(2010南宁中考语文) 《常羊学射》(2011南宁中考语文) * 　　　　 （课外）解释加点的词语 考题引路 （2007）10．解释下列句中加点的词。(2分) (1)不亦信乎 2）信且孝而诛之 （2008）10．解释下列句子中加点的词。(2分) (1)其里之丑人见而美之美 (2)挈妻子而毒之走去 （2009）12．解释下列句子中加点的词。(2分) (1)蒙正佯为不闻而过之 (2)悔不穷问 （2010）17．解释下列句子中加点的词。(2分) (1)晏子入见，立有间 (2)公被狐白之裘 （2011） 17.解释下列句子中加点的词。(2分) （1）王引弓欲射 引：（2）如使置十叶焉 焉 ： * 翻译句子（课外） （2007）11．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 父诛而代之，不亦孝乎? （2008）11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 彼知颦美，而不知颦之所以美。 （2009）13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。 （2010）18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 怪哉!雨雪三日而天不寒。 （2011）18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 若欲闻射道乎？  * 　　　　　 课文内容的理解（课外文言文） （2007）12．全面理解故事内容，依据直躬的言行，分析这个人物的特点。(3分) （2008）12．阅读上文及链接材料，请针对东施和寿陵人失败的原因，给其中一位提一点建议。(3分) （2009）14．从吕蒙正的言行中，你得到什么启示?(2分) （2010）19．用自己的语言概括文中景公或晏子的性格特征。(2分) 景公：__________。晏子：____________ （2011）19.从养叔的话中，你领悟出一个什么道理？（2分） * 考试命题特点 第一，选文。选文大多为叙事类小故事，篇幅短小，浅显易懂。这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。选文主要是围绕人物的个性品质叙述人物生平简历或者突出事迹。选文内容是有现实意义的，所记人或事也都是有正面意义或正面影响，主题思想贴近中学生实际。一般而言，重视爱国主义教育优良传统，明纪守法，清正廉明，敢于直谏或善于委婉劝谏，尽忠尽孝，爱护百姓，关心民生疾苦，为民作主，重义轻利，淡泊名利，英勇而有智谋，聪明智慧，处事高明，宽容大度等方面的内容已成为中考课外文言文阅读材料选取的重点。 第二，题型。近5年来课外文言文中考都是考三道题，6-8分。分别涉及字词解释、句子翻译、篇章理解或主旨把握。具体的题目是，第一题是“解释加点词语”，有两小题，主要是实词解释。第二题是“翻译文中的句子”，一小题，要求将文中的某句话翻译成现代汉语。第三题是主观简答题。通常提问重点在语段内容的理解上，多是对短文中的人物进行性格特点的概括，或提问语段给人的启示或阅读后能从语段中得出什么道理。 第三，考点。虽然课外文言文的选文来自课外，但遵循的却是“题在课外，答在课内”的原则。课外文言文考题主要考查的是同学们阅读文言篇章的能力，这能力从何而来？当然是从课内来。所以，实则考查的是同学们将课内学到的知识迁移至课外的能力。 * 解题五步法 　第一步 快速浏览题目　有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。如：《直躬救父》 《晏子谏景公》。 第二步 仔细分析标题 大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。这些标题就概括人物的写作重点，提示了评价方向。例如，《东施效颦》《晏子谏景公》《常羊学射》《不计人过》。 第三步 结合注释速读全文　课外文言文选段对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释，这些注释不可以忽略，它有助于理解文言文的主要内容。 第四步 整体把握。明确文中人物什么时间什么地点做了什么事情，是一事还是多事，这个人物怎么样，（好人还是坏人等，可以看作者在文中的评价）。这样读下来，也可以达到“故事没读懂，但题做得差不多”的效果。 第五步 细看题目，认真做题 * 指点迷津 解题技巧 第一题 词语解释题 1.重积累。本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。中考考查