二年级语文北京亮起来了27.docVIP

《北京亮起来了》教学设计 作者：浙江省杭州市保俶塔学校 金珠美 【学习目标】 １、通过“日积月累”中“读读记记”，认识９个字。 ２、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。 ３、通过“日积月累”中“读读记记”的教学，指导学生观察图片，展开想象，提高阅读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优秀古诗词。 ４、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口语交际能力。 ５、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 ６、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。 【课前准备】 １、生字卡片。（读读认认中要认识的字） ２、口语交际中的“小小旅行社”导游和游客的道具。 ３、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。 ４、水彩笔、白纸。 【我的发现】 １、自读探究。先读读几组词语，在读读学习伙伴的话，看看自己发现了什么。 ２、交流发现。 ３、汇报学习情况： 学生进行学习汇报。（老师在听取学生汇报时，要鼓励学生发表不同意见，尊重学生的独特体验与感受） ４、评价总结。 【日积月累】 １、读读认认： ⑴自读质疑： 自读８组反义词，勾画出要认识的字，把不会读的字和不理解的词做上记号。 ⑵交流讨论： 分组合作学习，共同解决自学过程中出现的问题，老师随机指导。采取多种形式，整体认记生字。 ⑶拓展积累： 指导学生用反义词练习说话，把反义词放到具体的语境中加以理解，在运用中学习表达，积累语言。 ２、我会填： 提示：本题是词语搭配的练习形式：形容词＋名词。 ⑴交流讨论： 小组互相交流探讨，先读一读，再口头表达，共同解决出现的问题，老师随机指导。 ⑵自己完成练习。 ３、我会说： ⑴指导看图： 图上有什么人，他们在干什么？你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？ ⑵老师简介诗中的大意。 ⑶学生自读。初步了解诗意。 ⑷边读边展开想象，读出感情，可以鼓励学生背诵。 【口语交际】 １、激趣导入，引出话题： 我们的家乡是个好个好地方，有迷人的风光，丰富的物产，这节课我们就一起来畅谈家乡，赞美家乡。 ２、创设情景，引导交际： ⑴师：外国小朋友要来你的家乡旅游，请你为他们精心设计一条旅游路线，要求在旅行中向游客介绍家乡的风景、特产和近些年来的变化。 ⑵分组进行交际： 全班分成三个组，每组选出一名小导游和几名外国小朋友的扮演者，成立“小小旅行团”，表演排练情景剧。 ⑶小组表演短剧： 演后评一评哪组演得好，好在哪里。 ３、拓展能力，要求写话： 读“写一写”一题中学习伙伴的话，引导学生用几句话写写家乡美丽的景色或夸一夸家乡有名的特产。 【展示台】 １、激趣导入，引出话题： 这节课我们要进行词语接龙竞赛，现在选举学生代表，共同指定竞赛规则，每组推选一名评委。 ２、小组活动，游戏激趣： 学生分成两个小组，由组长组织进行词语接龙的比赛。每组答对一次得一分，评委最后根据得分情况宣布竞赛结果。 ３、延伸课外，渗透教育： ⑴歌颂赞美家乡： 学生可以自由组合，充分利用课前收集的有关家乡过去和现在的照片，家庭中的小故事以及其他资料，以歌颂家乡为主题编成诗歌或小品进行表演，赞美家乡。 ⑵小评委和老师共同评定优秀节目奖和优秀表演奖。 【宽带网】 １、自读“宽带网”，初步感知内容： ⑴借助拼音，自读“宽带网”上的内容。 ⑵想一想第一段文字讲的是什么，第二段文字讲的有是什么。 ２、合作学习： ⑴分组交流、汇报自己读懂了什么。再讨论以下问题： 我国有多少个民族？ 你知道一些少数民族的生活习惯和民族的特点吗？ 我国有多少个直辖市和特别行政区？ 我国有多少个省、自治区？（学生可以根据课前查阅的资料自由汇报，不要求说全面，汇报的时候可以采用多种形式：如图片、文字、绘画、歌曲） ⑵实践体验：（出示中国地图） 把找到的四个直辖市，两个特别行政区、自己家乡所在的省或自治区在地图上用小红旗标出来。 动手画一画你喜欢的少数民族服饰。 【课后记】 具体说来，一是要理解文章的内容，知道文章写的是什么。二是要领会作者所表达的思想感情，以及作者为什么写篇文章。三是要体会到文章是怎样运用书面语言来表达内容和思想感情的。衡量阅读能力的另一个不能忽视的重要标志，是独立阅读，即学生能独立思考，在阅读实践中逐步掌