学校管理改革创新发展.docVIP

浅 谈 学 校 管 理 改 革 与 创 新 发 展 谭 宝 成 随着学校教育改革的不断深入，随着教育内外环境因素的变化，随着新课程改革的实施推进以及学校管理水平的不断提升，在学校管理层面就出现了新的需求、 1、具有高尚的道德品质和崇高的精神境界 2、具有现代教育思想和观念 3、具有广博精深的文化专业知识和理论 4、具有较强的教育科研能力 5、熟练地掌握和运用现代教育技术。 1、革除教师种种“终身制”，在竞争的基础上引入优胜劣汰机制 一要革除“学历终身制”。学历本是教师学识与水平的一大衡量标准。但在现实中，却存在着“只认学历不管学识”的“一俊遮百丑”现象，以及“一张文凭一生受用”的以“不变应万变”现象。所以学校应从教师的真才实学和工作实情上重点考核，而不能仅仅关注一张“文凭”。 二要革除“职业终身制”。由于教师近无下岗待业、竞争上岗之虑，远无寻聘、求职之忧，加之教师职业具有单兵作战和教师评价难以全面量化等特点，使得一部分教师不思进取，甘于平庸，“当一天和尚撞一天钟”。所以教职工全员聘任制必须加以施行。 三要革除“职务终身制”。现实中教师职务评聘中普遍出现了“评聘评聘，评了就得聘”“聘了还得评”和“一次评，终身聘”的现象，形成了事实上的“教师职务终身制”。这一终身制的存在，使许多被聘任职务的教师，特别是聘上了高级职称的教师，较普遍存在着“三少”现象，即工作干劲少了，学习研究少了，以及论文与成果少了。所以，学校必须评聘分开，“高职低聘”“低职高聘”的举措必须落到实处。 2、处理好以法治校与以人为本的关系，在规范的基础上引入激励创新机制 （三）、重点落实师资队伍建设的几项保障措施 。 1、建章立制，引导教师步步入格 2、实施“培训”工程，保证青年教师年年有进 3、开展教育科研，促进教师层层攀高 4、实施“名师”工程，激励教师人人争先 师资队伍建设是学校管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，是深化教育改革，推进素质教育的原动力。如此，只要确定一个目标，形成一种机制，落实一套措施，那么，一所学校的师资队伍建设一定会提高到一个新的水平。 如何更进一步促进学校管理的改革与发展创新，竟而提高学校管理效益的叙谈限于本人学识肤浅就到此为止，望在此获取抛砖引玉的欣喜。 1