9F整体式单向板肋梁楼盖结构设计》课..docVIP

《整体式混凝土单向板肋梁楼盖》 课程设计仕务书及指导书 高等学校素质教育的重点就是培养学生的创新和实践能力。若要达到这个目标，在工科教育中设计能力的训练正是在掌握理论知识以外的一个重要的教学环节，这一点已被当前国际高等工程教育界人士所重视。 在土木工程专业（建筑工程方向）的教学计划中，课程设计是本科教学的一个重要内容，也是一种集中强化的达到大学本科生培养目标的实践性教学环节。学生通过课程设计可以融会贯通所学的基本理论和专业技术知识，解决具体的土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力,进一步提高运用知识解决实际问题的能力，并从过程教学中，学会工作方法，以便顺利完成从学校到社会的过渡。 课程设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。 根据高等学校本科生的培养目标，对课程设计有以下几方面的要求: （1）主要任务 学生应在教师指导下，独立完成给定的设计任务和专题研究项目，有足够的工作量。学生在完成任务后应编写出符合要求的设计说明书、绘制必要的设计图纸、撰写计算书。 （2）专业知识 学生应在设计工作中，综合运用各种学科的理论知识与技能，分析和解决工程实际问题。通过学习、研究和实践，使理论深化、知识拓宽、专业技能提高。 （3）工作能力 学生应学会依据设计课题任务进行资料搜集、调查研究、方案论证、掌握有关工程设计程序、方法和技术规范。提高理论分析、绘图技巧、言语表达、撰写技术文件以及独立解决专题问题等能力，提高外文翻译和计算机应用等能力。 （4）综合素质 树立正确的学习目的和设计思想，培养学生严肃认真的科学态度和作风，树立为社会服务的观点；能遵守纪律、善于与他人合作的敬业精神。 《整体式混凝土单向板肋梁楼盖》课程设计仕务书 1. 设计题目 设计题目为“整体式单向板肋梁楼盖结构设计”。附图2.1为某多层工厂建筑平面。 附图2.1 某多层工厂建筑 平面（单位：m） 2. 设计要求 采用现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖结构，设计该房屋中间层楼盖结构。 3. 设计资料 a. 结构形式 采用多层砖混结构，内框架承重体系。外墙厚370(mm，钢筋混凝土柱截面尺寸为400(mm×400(mm。 b. 建筑平面尺寸 平面尺寸见附表2.1的具体题号（题号由指导教师指定），在图3.69范围内不考虑楼梯间。 附表 2.1 题 可变荷载 标准值 号 /kN·m－2 L1(((L2/m 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 30(((18 1 2 3 4 5 6 7 27(((18 8 9 10 11 12 13 14 30(((21 15 16 17 18 19 20 21 27(((21 22 23 24 25 26 27 28 c. 楼面构造 d. 荷 载 永久荷载：包括梁、楼板及构造层自重。钢筋混凝土容重为25(kN/m3，水泥砂浆容重为20(kN/m3，石灰砂浆容重为17(kN/m3，分项系数((G为1.2或1.35。 可变荷载：楼面均布活荷载标准值见附表2.1，分项系数((Q为1.4或1.3。 e. 材 料 混凝土：C20～C40。 钢材：主梁、次梁、受力主筋采用(HRB335级、HRB400(级，板及梁内其他钢筋采用HPB235(级。 4. 设计内容 a. 结构布置 确定柱网尺寸，主梁、次梁、板的布置，拟定构件截面尺寸，绘制楼盖平面结构布置图。 b. 板的设计 按考虑塑性内力重分布的方法计算板的内力，计算板的正截面承载力，绘制板的配筋图。 c. 次梁设计 按考虑塑性内力重分布的方法计算次梁的内力，计算次梁的正截面、斜截面承载能力，绘制次梁的配筋图。 d. 主梁设计 按弹性方法计算主梁的内力，绘制主梁的弯矩、剪力包络图，根据包络图计算主梁正截面、斜截面的承载能力，并绘制主梁的抵抗弯矩图及配筋图，钢筋明细表及必要的说明。 5. 绘制施工图 楼盖结构施工图为A2图纸一张。内容有: (1)结构平面布置图； (2)板的配筋图； (3)次梁配筋图； (4)主梁弯矩包络图，抵抗弯矩图，主梁配筋图及钢筋分离图。主梁截面尺寸及几何尺寸，梁底标高，钢筋的直径、根数、编号及其定位尺寸。 (5)钢筋明细表及必要的说明。 设计说明包括图中尺寸单位、材料等级、混凝土保护层厚度、施工中应注意的问题等。 6.采用规范 《建筑结构荷载规范》和《混凝土结构设计规范》。 《整体式混凝土单向板肋梁楼盖》课程设计指导书 一. 课程设计教学要求 1．了解单向板肋梁楼盖的荷载传递路径