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课题 勇敢的鄂伦春 课时 1 授课日期 教学 目标 1、学习音高、唱名、手势1（d0）以及五声宫调式音阶，能够在模唱后听辨出不同的音组。 2、复习不同的节奏型，能视唱《小鹿，小鹿》的第一乐句。 3、了解鄂伦春民族，能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，并进行简单的歌表演。 教学重难点 1、音高、唱名、手势1（do）的学习与音组听辨。 2、唱准歌曲旋律。 教具学具 电子琴、多媒体课件、音符卡片。 预习要求 1、认读歌词。 2、了解我国有56个民族，知道鄂伦春族生活在什么地方，有哪些生活习性。 教 学 过 程 个性修改 一、导入部分 1、唱一唱下面的五个音 2 3 5 6 2、随着老师的手势唱一唱下面的音组。 5 5 3 5 6 5 6 6 3 6 3 2 3、认识1 二、视唱与听辨 1、跟随老师的手势唱一唱。 5 1 6 5 5 6 5 2 2、学生自己唱一唱 6 5 3 2 3 5 2 5 3、听辨老师弹奏的是哪组音。 三、听赏与了解 1、听赏《勇敢的鄂伦春》 2、介绍鄂伦春族 鄂伦春族人大多居住在我国的东北，他们以打猎为生，能骑马会使枪，是优秀的骑手和射手。到了冬天，那里非常冷，冰雪覆盖大地，所以人人都会穿雪地靴，带毛的皮衣和戴皮帽。鄂伦春族的人们热爱生活，热爱唱歌，我们刚刚听过的歌曲就是他们世代相传的民歌。 四、学唱与表演 1、学唱《勇敢的鄂伦春》第一、二句歌词 （1）边弹琴边请学生轻轻地哼唱旋律。 （2）边弹琴边按节奏读歌词，让学生认识歌词并对照音高，为演唱歌曲做铺垫。 （3）学生轻轻地试唱歌词，特别注意歌词“勇敢的”，节奏是难点，教师要带唱，帮助学生解决填词难点。 2、学唱第三、四乐句。 （老师弹琴唱歌谱，学生按节奏读出歌词） 3、学生根据歌词，编创表演性的动作，如：骑马、握枪、眺望等，边唱边表演。 五、小结全课。 板书设计： 勇敢的鄂伦春 1、1 2 3 5 6 2、5 5 3 5 6 5 6 6 3 5 3 2 3、5 1 6 5 5 6 5 2 6 5 3 2 3 5 2 5 教 后 记 课题 彝家娃娃真幸福 课时 2 授课日期 教学 目标 1、感受歌曲《彝家娃娃真幸福》热烈欢快的情绪。初步了解歌曲结构，感知歌曲四哥乐句的相互联系。 2、能用自然的声音、正确的姿势演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。并能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 3、能够准确地按照节拍随歌曲击拍，感受四二拍子歌曲的节奏韵律。初步了解一问一答的民歌对唱形式。 教学重难点 重点： 唱好歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲热烈欢快的情绪。 难点： 结合手势唱准6及第三乐句中的每一个音。 教具学具 自制打击乐器、PPT、音乐等。 预习要求 1、认读歌词。 2、试着拍一拍歌曲中的节奏。 教 学 过 程 个性修改 第一课时 听赏云南童瑶《猜调》 一、聆听《猜调》音乐 师：今天老师要和大家玩个猜谜语的游戏，有谁知道：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长妹跟前？请大家猜一猜。 二、仔细听赏 1、当学生不断说出不同的答案时，播放《猜调》音乐，引导学生仔细聆听歌词。 2、请同学说说听到的歌词内容。 3、师：这是一首云南童瑶，歌曲采用了一问一答的演唱形式。这种演唱形式在我国的民歌中十分常见。 4、复听音乐 师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？ 三、再听音乐，跟着老师的提示在强拍拍手。 师：这首歌曲的情绪是什么样的？ （热情、欢快、活泼、调皮） 四、小结、下课 第二课时 学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 一、导入歌曲 1、师：云南是个美丽的地方，除了《猜调》中的小伙伴外，还居住着许多少数民族的小朋友，请大家猜猜这是哪个民族的小朋友？ 2、教师出示身穿彝族服饰的小朋友的图片，同时演唱《远方的客人请你留下来》中的乐句：哎啰里赛罗里赛，远方的客人请你留下来…… 3、师：这是热情好客的彝族小朋友，听听他们为我们带来的歌曲。 二、初听歌曲，发声练习。 1、师：说说歌曲中你印象最深的是那一部分歌词？ 2、让我们与彝族小伙伴一起来演唱山谷回声。 用“lu”演唱，教师唱两小节，学生跟两小节，教师用强的力度唱，学生用弱的力度唱。 三、复听范唱，解决难点 1、师：请仔细听一听歌曲一共有几个乐句？（反