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谈如何运用信息技术增强中小学思想政治课教学效果 　　摘 要：随着新课改的深入开展，各个学校越来越注重课堂的教学质量，而要提高课堂的教学质量，就必须要科学合理地布置课堂的教学内容，且能够灵活地运用各种教学方法，尤其是教师对于多媒体信息技术的运用可以最大限度地调动学生学习的积极性，使学生学习的自主能动性得到充分发挥，最终实现中小学思想政治的高效课堂。 　　关键词：中小学思想政治 教学效果 教学内容 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0114-02 　　由于长期受到应试教育的影响，教师往往比较注重学生的考试成绩，在日常的教学过程中，教师会采用“灌输式”的教学模式，教师在课堂教学过程中占有绝对的主权，学生只能够被动地接受教师讲述的内容。随着新课改的深入开展，中小学思想政治课的教学内容与学生的生活联系越来越紧密，学生要在掌握教材中蕴含的知识的基础上，完成思想政治知识的内化，能够运用学到的知识去解释、分析现实生活中遇到的各种社会现象，从而形成正确的人生观、价值观以及道德情感观。 　　1 借助信息技术，树立“以生为本”的教学理念 　　学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育对象观，摆正自己与学生的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。作为中小学思想政治教师，要认真学习先进的教育教学理论，认真领会新课标精神，借助信息时代的便利条件，努力使自己成为知识的诱发者、教学活动的设计者、信息的咨询者、能力形成的促进者、个性品德形成的培养者，真正实现角色的转换。为此，课堂要强调以学生为中心，教师变“讲”为“导”，让学生知道怎样直接、广泛地介入到学习活动中。教师要向学生传授基本的学习方法，训练学生懂得如何确定学习目标和学习目的，使教与学都具有针对性和目的性。在课堂教学中想方设法调动学生学习的积极性、主动性、创造性，锻炼学生的应变能力，不仅要使学生全面系统地掌握学习内容，还要培养他们自主学习能力和钻研精神，使他们学会发现、提问、讨论、总结归纳，还要学会调整心态和自我评价，肯定成绩，找出不足，进行调整。新时代提出的素质教育的核心是学生在积极学习的过程中，开动脑筋，学会学习。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习方法，各方面素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才。 　　2 多媒体教学，激发学生内心的求知欲望 　　兴趣是学生最好的教师，因此在中小学思想政治教学过程中，教师要尽可能地调动学生的求知欲望。浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思维力和创造力，驱使学生主动去观察问题、分析问题、解决问题。因此，教学过程中要设计形象生动的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生积极思维、不断创新。 　　计算机多媒体技术提供的教学信息，不受时间与空间、宏观与微观的限制，根据教学需要，把教学内容涉及的事物、现象、过程全部呈现于课堂，从太空到海底，从远古到现在，从自然到社会，从异国到本土，特别是经济常识和政治常识中许多学生不熟悉的事物和现象，都可以通过多媒体手段展现出来，让学生如亲眼目睹，使教学内容化深为浅，化难为易，化远为近，化虚为实，更加形象化、简单化，从而把政治课知识的本质和内在联系直观地展现出来，形成具体的概念，实现教学模式的多元化。 　　在中小学思想政治的课堂中，教师自己组织学生进行自主学习是非常必要的，根据亲身教学经验我认为它的必要性主要体现在如下几点：①中小学思想政治教师在课堂中组织学生自主学习能够激发学生的学习兴趣，消除学生们厌学的心理状态；②中小学思想政治教师在课堂中组织学生自主学习可以提高课堂的教学效率；③中小学思想政治教师在课堂中组织学生自主学习可以促进学生和教师之间的交流和互动，让中小学思想政治课堂更加充满乐趣与和谐。 　　3 积极利用好网络，开辟思想政治教育新途径 　　网络时代，中小学学生思想政治工作的方法手段也必须现代化、科技化、信息化，注重寓教于乐、寓教于趣，做到科学性与艺术性的有机统一。学校思想教育工作者要充分运用网络BBS的网上调研功能，随时开展舆情调查，及时掌握学生思想情绪、思想动向，以便加强上下联系和沟通，有针对性地开展思想政治工作。开展网络心理咨询服务，把中小学生心理健康问题作为学校关注的热点和难点，同时把网络当作最好的心理观察室。要在校园网上开辟心理咨询网站，通过多种形式的趣味心理测试，对学生的心理健康、社交能力、自我个性等问题进行调查，并针对学生流露出的心理状况，建立学生心理健康档案，跟踪了解学生的心理变化。 　　通过各种生动活泼、健康有益