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基于企业高校产学研建设的商品设计教学实践研究 　　摘 要：本文以加强大学生商业实践设计能力为切入点，通过企业与高校产学研建设，尝试鼓励高校教师深入企业学习提高实践技能及对市场需求把握认知的基础上，将工业设计专业部分产品设计课程教学内容与产学研合作项目进行有效对接。针对性、联合实践性的将现有工业设计产品设计课程群的实践教学模式进行改革。实现产学研成果转化的同时提高学生的商品设计实战能力。 　　关键词：商品设计；产学研；教学实践 　　随着时代的变迁与发展，我国的商品设计行业也在不断发生变化，行业对商业设计师的需求程度和重视程度相比之前有了很大的提升，无论是政府还是企业，对于工业设计提升商品设计的附加值及促进制造业转型升级的意义和作用的认识都有了很大的提高。但是在我国，作为培养商业设计师的工业设计专业仍然是一个新兴的专业，而基于我校地方普通高等院校的实际情况，如何借京津冀一体化的大好时机，探索面向商业设计的工业设计人才更值得仔细斟酌。面对这种机遇与挑战，如何顺应趋势调整工业设计专业培养模式，是我们必须要面对和解决问题。而工业设计专业作为交叉型学科，涉及的学科背景比较复杂，想在短短四年之内培养出一名毕业以后能够胜任商品设计研发的合格设计师，并不是一件十分容易的事情。所以我们必须要了解企业对人才的需求，从企业实际需求出发。 　　一、京津冀地区产品设计行业现状及前景分析 　　由于我校处于京津冀地区，随着京津冀一体化进程的加快，对工业设计人才的需求会逐步增加。工业设计是现代制造业重要组成部分，结合我校工科背景及地理位置，毕业生大多将服务于京津冀地区的企业。所以了解当前京津冀地区工业设计及制造业发展状况十分必要。 　　京津冀地区国内生产总值正逐步提高，随制造业进一步转型。制造辅助行业如工业设计产业是北京未来的发展趋势，而其中文创产业由于其绿色可持续的特点，从而文创类商品设计人才的需求也会随之加大。在北京，工业设计行业有着很大发展潜力。就目前来看，工业设计行业的外延与内涵在不断扩大，能够服务的行业也越来越广，而设计的这种把用户需求、技术、艺术等元素融合变为商品的能力，为企业争夺市场提供了有力支持。 　　天津地区的制造业状况以中高端为主，新兴制造业成为主导。如，为当代新一辈青年设计师提供创意发展平台，建造不同主题的创意产业园区，与天津地方政府携手发展以及创办有益于发掘和传承本土文化的商品设计竞赛；商业设计行业内涵盖天津各区域的商业设计展会；鼓励创意设计师的产权意识。从以上例举的各方面很清晰的展现出天津市非常积极的运用本土文化、商业、政府的集成优势，积极发展以本土文脉为精神引导的新时代新型创意设计行业，并将其推广为当代津城经济更好的增值点。 　　当前河北地区的制造业则仍以传统制造业为主，然而在数字、信息、新媒体等多股新时代经济力量逐渐涵盖国内其他地区经济各个领域的发展的背景之下，河北省却仍以消耗资源型中小企业模式为产业和区域发展重要形态。在这样的行业现状当中，对于工业产品设计的意识淡薄，工业设计作为更好服务大众生活的方式方法并未良好的运用于此类以贴牌销售盈利为目的的企业，在这当中运用工业设计长期发展企业品牌化效益更无从谈起。 　　随京津冀一体化进程加快，对周边高校的设计专业发展是一个利好消息，按理说，工业设计专业学生应该就业不成问题。但现在实际情况是，一方面周边地区对商业设计师的需求逐步增加，但从高校毕业后能够胜任产品研发的设计师却并没有想象的那么多。造成的后果是设计投资微薄，且没有系统计划，设计跟踪不力。自我创新能力与意识差，仿制或抄袭严重。品牌意识弱，总之，多数企业对工业设计的需求还处于种应急型状态，从最终导致自己的优势及设计竞争力较低下，被淘汰的概率大大增加。 　　二、高校工业设计教育现状分析 　　现在高校专业课程设计相对滞后，没有专门针对毕业生未来从事商品设计的系统性培养。欠缺对市场、企业和品牌方面的系统课程和专业基础课程，大多延续多年之前的体系与模式，而缺乏对设计本质了解；尽管开设有市场调查、设计管理等于产品开发紧密相关的专业课程，但在校学生，很难领悟课程之间的内在关联，接受起来较吃力，感觉无头绪。而在实际产品设计课程阶段，设计过度强调造型和创意，没有站在商品研发的宏观角度，对产品人群、成本及制造工艺等一些较重要的部分欠缺考虑，导致最后呈现出来的设计方案过于主观化，与市场上实际产品有一定距离。 　　然而在企业中，对设计师的商业设计能力十分看重，也就是说，他们希望学生一毕业就能够胜任产品研发的工作。尤其基于工业设计专业的学科交叉性，产品研发团队必须由不同专业背景的人员组成，作为研发团队的一员，设计师必须具有良好沟通能力，这些能力也是很难在课程教学中加以提高的。所以现在很多工业设计专业的应届毕业生在参加工作后，面对企业