MIS课程设计..ppt

实例：构造一个基本的教学E-R模型 教师 教师姓名 教师编号 职称 学生 学号 姓名 性别 课程 课程编号 课程名 学时 教材名称 学分 讲授 效果 学习 成绩 M N N L 画出E-R模型 作业6： 商店销售商品的数据库，涉及如下数据： 商店号、商店名、地址 商品号、商品名、单价。 某商店销售某商品的数量和日期。 设计概念模型（即E/R图）。 （一）.把E-R图换为关系模式 １、实体转换规则：每个实体转换为一个关系（表）。 关系名：实体的名字 关系的属性（字段）：实体的属性 关系的码(关键字)：实体的码 举例：实体转换 仓库号 地点 面积 仓库 货号 品名 价格 产品 存放 1 n 仓库（仓库号，地点，面积） 产品（货号，品名，价格，） 数量 2、联系转换规则 (1)1:1联系： 方法一：在每个实体对应的关系中，加入另一实体的关键字。 方法二： 只在一端实体的关系中，加入另一实体的关键字 1：1的联系合并的例子 厂长号 姓名 年龄 厂长 厂号 厂名 地点 工厂 管理 1 1 思考？ (2)1:N联系： 在与N端实体对应的关系中，加入1端的关键字 1：N联系的例子 仓库号 地点 面积 仓库 货号 品名 价格 产品 存放 1 n 仓库（仓库号，地点，面积） 产品（货号，品名，价格，仓库号，数量） 数量 (3)n:m联系 转为一个独立的关系 关系的属性：联系本身的属性＋与该联系相连的各实体的码 关系的码：各实体码的组合。 课堂作业讲解 学习 课程号 课程名 学时数 n 学生 课程 m 成绩 学号 姓名 年龄 学生（学号，姓名，年龄） 课程（课程号，课程名，学时数） 学习（学号，课程号，成绩） 课堂作业 1.假设某商业集团数据库中有3个实体。一是“公司”实体，属性有公司编号、公司名、地址等；二是“仓库”实体，属性有仓库号、仓库名、地址等；三是“职工”实体，属性有职工编号、姓名、性别等。 公司与仓库之间存在“隶属”关系，每个公司可管辖若干个仓库，每个仓库只能属于一个公司管辖；仓库与职工存在“聘用”关系，每个仓库职工人数在10~40之间，每个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。 画出E-R图，并在图上注明相关属性。 将E-R图转换为关系模型，并注明主码 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * MIS课程设计 课程设计安排表 时间 地点 内容 第一周周四 上午8：30-11：00 教室 一个完整的案例及业务流程、数据流程的画法。 第一周周五 上午8：00-9：30 教室 E-R图的画法 数据库设计 第二周周一上午8：30-11：30 机房 第一部分：系统概述 第二 周周二上午8：30-11：30 机房 第二部分：系统分析 第二周周三上午8：30-11：30 机房 第三部分：系统设计 第二周周四上午8：30-11：30 机房 答辩 第二周周三上午8：00-9：30 机房 交报告 注意事项 理论课请准备一张纸，课堂上要求写的内容要上交，这决定着你的平时成绩。 认识身边的MIS 作业1：请写出你用过的或者听说过的一个具体的MIS，并写出其大致的功能。至少写出三个。 MIS的功能 MIS是这样的一种工具，能够收集、加工、传递、利用信息，使得散落的信息成为有用的资源。 MIS课程学习什么？ 如何将管理活动中产生的信息抽象出来，形成一个系统，并对散落在各部门的管理信息进行集中的开发利用。 如何设计与开发信息系统 结构化系统开发方法： 一个完整的案例 业务流程图及其画法 系统外部人员或单位 业务处理 功能描述 表格／报表制作 数据存储 物流或信息流向 系统内部人员或单位 业务流程图 业务流程图（Transaction Flow Diagram，TFD)是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表，利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合流理向。 它用规定的符号来表示具体业务处理过程。 业务流程图的绘制基本上按照业务的实际处理步骤和过程 店员 销售订单 仓库员 领料出库单 眼镜 顾客 店员 查询编号 销售订单 眼镜 收款 销售收款单 顾客 店员 相关数据 仓库员 查询编号 销售订单 眼镜 收款 销售收款单 眼镜 库存日志 填写 销售订单 填写 销售日志 顾客 智信眼镜店管理系统 仓库 配镜信息 取镜信息 销售订单 销售收款单 眼镜 销售订单 生产线 顾客 配镜相关信息 销售订单管理 销售日志 销售单上所需信息 销售订单 销售收款单 取镜相关信息 眼镜 眼镜 库存日志 仓库管理 销售收款管理 出库单 P1 P2 P3 D1 D2 D3 作业2某公司工资管理业务流程 系统调查如下：