珠江三角洲地区江门-黄浦教师专业发展.pptVIP

* * 珠江三角洲地区(说课) 黄浦学校 宋正茂 一、说教材 1、说教材的地位和作用 《珠江三角洲地区》是上海市二期课改初中地理新教材七年级第二学期的内容。教材包括基塘农业、飞速发展的经济、“花城”广州、对外开放的窗口—深圳和珠海四部分内容。这是中国地理区域篇必修部分的最后一个区域，是紧接《沪宁杭地区》之后的又一个经济区。 学习《珠江三角洲地区》可使学生进一步拓展视野、了解祖国，认识到各区域各具特色。在学习过程中可加强读图、分析等能力，并学会进行类似区域之间的对比，也可为后面的自主学习区域奠定更扎实的基础。 教材的处理： 课时安排：1课时 以教材内容为基础，根据课堂教学目标和学生的实际实际情况适当作一些调整。教材基本上按照位置与范围、气候与农业、经济与城市的顺序进行介绍。为了突出表现改革开放给本区带来的巨大变化，尤其是经济的飞速发展，我在安排学生简要了解本区的位置和范围之后，马上转入到经济部分重点学习，并将广州、深圳和珠海三个开放先驱城市的有关情况融入进来，最后由“花城”引导至对本区气候及基塘农业的了解。 在对教材内容进行详略处理之后，一课时既能够实现教学目标，又能基本发挥学生的主体作用。 2、说教学目标 （1）? 知识与技能 A. 学会自己阅读教材和地图，观察珠江三角洲地区的位置和范围。 B. 观看图片、视频，并分析图表比较数据，对珠江三角洲地 区经济的飞速发展获得感性和理性认识。 C.?能读图分析珠江三角洲地区经济飞速发展的位置和交通等条件。 D. 初步认识珠江三角洲地区劳动密集型工业为主的特征，进而知道这里城镇数量猛增的原因。 E.?能阅读广州各月气温曲线和降水柱状图分析其气候特征，并看到气候与城市景观、农业之间的联系。 F.? 能根据示意图简要描述珠江三角洲特有的基塘农业。 （2）? 过程与方法 A. 通过自学的方法，观察珠江三角洲地区的位置和范围。 B.? 通过读图、比较、分析、讨论等方法，认识珠江三角洲 地区经济的飞速发展，并探讨其原因。 C.??通过小组活动、交流的方法，认识珠江三角洲地区工业 发达的特征。 （3）? 情感、态度和价值观 A.? 通过对珠江三角洲地区经济飞速发展的了解和政策原因 的分析，感悟祖国改革开放的重要性。 B.??通过查找产品产地的课堂活动，激发从生活中寻找地理 知识的兴趣。 C. 通过课堂讨论、交流等方式，体验学习中成功的愉悦。 3、说重点、难点 重点： 1、珠江三角洲地区经济飞速发展的表现及其原因。 2、珠江三角洲地区的工业状况及影响。 难点： 珠江三角洲地区经济飞速发展的原因分析 二、说教法、学法 1、 说学生 （1）学生原有的基础： 学生通过近两年的地理学习，有了一定的阅读、理解、读图、分析、口头表达等能力。这一年中国地理的学习，使学生对中国行政区、对香港和澳门等都有所了解。在此之前已经学习过不少区域，特别是刚刚学过沪宁杭地区，学生知道经济发展与地理位置、交通等因素之间的联系。 （2）该年级学生特点： 七年级学生的地理基础知识不太扎实，能力有较大差异。但他们活泼好动，对新鲜事物感兴趣，大多数同学表现欲较强，平时与老师较亲近，能积极参与课堂的学习活动。 2、说教法 （1）? 多媒体辅助教学法 （2）? 谈话法 （3）? 活动教学法 ?? 3、 说学法 （1）? 自学的方法 （2）? 小组讨论的方法 （3）? 读图、比较、分析、交流的方法 学生通过观看图片、视频 这几个对外开放先驱城市 获得感性认识。 展示珠江三角洲 工业区图及城镇 数量的增加图 播放《春天的故 事》歌曲及歌词 教学过程 媒体播放 师生活动 导入新课 创设情境，由歌词引入 新 课 教 学 学生自己对照地图、阅读 教材了解。 位置和范围 表现 展示珠江三角洲 地区图 飞速发展的经济 原因 播放深圳今昔对 比照片、珠海视 频、广交会图片 展示珠江三角洲 地区和深圳的经 济指标增长图 学生通过比较分析数据， 对本区改革开放以来的经 济发展变化获得理性认识 学生分小组读图分析、讨 论、交流，教师归纳小结 展示珠江三角洲 图 工业 学生活动：说产品、找 产地；教师简介这里工 业特征及影响。 继续播放《春天的 故事》歌曲及歌词 与“新课导入”相呼应， 教师简单小结全课 展示广州与上海的 位置、交通等条件 的比较表 学生读地图册完成 小结 巩固练习 气候和农业 展示“花城”广州及其 气温曲线和降水柱状 图、基塘农业示意图 由“花城‘引导学生分析这 里气候特征，并了解这里 特有的基塘农业 新课教学 春天的故事 一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤