治安管理、处罚条例.pptVIP

（一）指引作用(指引自己） 法律通过对权利义务的规定，为一 般人的行为提供一个模式，引导人们在社会活动中正确做出行为选择。 它为人们提供了三种模式： 1、授权性指引，如《宪法》第35条规定：“中华人民共和国 公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 2、义务性指引，如《宪法》第49条规定：“夫妻双方有实行 计划生育的义务。” 3、职权性指引，如《宪法》第131条规定： “人民检察院依照法律规定独立行使监察权， 不受行政机关、社会团体和个人的干涉。” （二）预测作用（预测你我他） 指根据法律的规定，人们可以预先估计到他们相互间将会怎样行为以及行为的后果，从而对自己的行为作出合理的安排。 如签订了购销合同的双方当事人，可以预测对方会履行合同；如果违约，就会承担法律责任，起诉到法院，法院就会做出对违约方不利的裁决。 （三）评价作用（评价别人） 法作为一种特殊的社会规范，是人们行为的准则，因而具有作为判断、衡量人们行为是否合法的标准与尺度的功能。 （四）强制作用（强制一小撮）  指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用,作用的对象是违法者的行为。 （五）教育功能（教育大多数人） 指法律的实施对人们的认识和行为产生的影响。 主要体现在2方面： 1、通过对违法行为的制裁，既可以教育违法者本身，同时又对那些企图违法的人起到威慑和警示作用，使其引以为戒。 2、通过对合法行为及其法律后果的确认和保护，对人们的行为起着示范与鼓励的作用。 近日，一张“民间通缉令”贴满了大学城华南师范大学的生活区。这张特殊的告示上，截取了一间教室监控录像的几个画面，画面记录了一名“眼镜男”盗窃教师于女士(化名)钱物的经过,并呼吁热心的师生提供线索，缉拿小偷。 ???? 于老师告诉记者，是几名热心学生制作并张贴了这份“通缉令”，她担心，这张“通缉令”会否产生不良影响，比如侵犯了小偷的肖像与隐私。 安全保卫工作情况通报(2009年第9号) 10月下旬，我院校园周边尤其是卧石路经常发生抢夺事件。这几宗事件的共同特点是：1.驾驶摩托车飞车抢夺,乘行人不注意，抢包后，迅速逃离；2.不法分子实施抢夺的对象都是单独行走的女生。 ??? 我院地处城乡结合部，治安环境复杂，对此，保卫处已经与桥东派出所联系，要求公安部门加强校园周边路段的治安管理力度，校卫队也将安排队员在固定时段对重点路段进行巡逻。同时，提醒广大师生要特别提高警惕，提高自我防范的能力，要做到： 1．往返于东区和东丽学村两个校区的同学一定要走地下人行通道，如确需走东山公路的，应高度警惕，防止“双抢”。 2．师生往返卧石洞、东湖山庄（美术系）、锁厂（音乐系）、卧石路、东山公路等路段，一定要结伴而行；夜间，请勿在校园周边环境复杂、地段僻静的地方逗留。 ??? 3．师生的挂包、书包和手机等财物必须妥善保管，贵重物品不得随意乱放。外出时，现金、银行卡、手机、重要证件等尽量不要存放于书包、挂包中，防止与包一并被抢夺。徒步行走，包应挂于右侧。 4．师生财物被抢，应马上拨打110报警。 课堂模拟 扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。 案例视频 违反治安管理的行为对他人造成损害的，行为人或者其监护人应当依法承担民事责任。 　　对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。经公安机关调解，当事人达成协议的，不予处罚。经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚，并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。 例如： “围攻裁判员、运动员或者其他工作人员”等扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的，处警告或者二百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：　　 “结伙斗殴”、“追逐、拦截他人”的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款： “取得公安机关许可的经营者，违反国家有关管理规定