英语课题申请书自编英语歌谣、韵律诗提高小学英语课堂效率的研究.docVIP

附件1： 《小学英语课堂教学有效性研究》子课题 申 请 书 课题名称：《自编英语歌谣、韵律诗提高小学英语课堂效率的研究》 课题负责人： 史春兰 所在单位： 二连市第三小学 申请日期： 2011年5月15日 《小学英语课堂教学有效性研究》课题组 内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室 2011年4月制 课题名称 自编英语歌谣、韵律诗提高小学英语课堂效率的研究 负责人名称 史春兰 性别 女 民族 汉 出生年月 1971，1 基本职务 校长 专业职务 小教高级 学历 本科 实验对象 小学五年级（四个班）全体学生 联系电话 7515399 电子邮箱 1535026605@ 姓名 性别 职称 学历 职务 工作单位 主 要 参 加 者 张海英 女 小教高级 本科 副校长 二连三小 曹永军 男 小教高级 本科 副校长 二连三小 闫海升 男 小教高级 本科 副校长 二连三小 徐必霞 女 中教二级 本科 英语教师 二连三小 王敬琳 女 小教高级 本科 英语教师 二连三小 曹玉晗 女 小教一级 本科 英语教师 二连三小 郭玉福 男 小教一级 本科 英语教师 二连三小 竺蒙 女 小教一级 本科 英语教师 二连三小 王丽清 女 小教一级 本科 英语教师 二连三小 周海燕 女 小教一级 本科 英语教师 二连三小 预期的主要成果 B C A 著作 B 论文C 研究报告D工具书 预期完成时间 2013年8月 （一）课题的核心概念及其界定 《英语课程标准》要求我们要合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源；拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。那么推广英语小诗诵读，鼓励编写英语韵律小诗，这些可以为开发学生的智力资源提供丰富的学习素材，实现课程资源和学生智力同步开发、协调发展。 chant，因其简单生动、韵律优美，流畅、节奏感强等特点，深受孩子喜爱。Chant有利于降低儿童学习语言的难度，培养儿童学习语言的自信心。教学中利用chant的独特形式，把一些连贯的或与教学内容有紧密联系的单词、短语或者一些简单的语言知识编进chant中，使学生在优美的旋律中快乐地学习，以chant促学、寓教于乐，能收到意想不到的效果。如刚上课时学生往往不能很快将注意力转移到课堂上来，课前可通过唱歌来集中学生的注意力。让孩子们在chant 中学习知识，在chant中放松情绪，在chant中放飞想象的思维。  研究实践：英语教师在平时的课堂教学中把重点语法，相关的知识点、难记忆的单词编成顺口溜或韵律诗，学生读起来朗朗上口，也容易记忆。 （二）课题的研究价值 一、课题研究目标： 课题研究的主要目标：利用英语韵律诗帮助学生提供学习英语的兴趣。 儿童天生好动，喜欢新鲜刺激的事物。在英语教学中，他们喜欢歌曲、韵律诗和押韵的节奏，强烈的节奏感开发了学生的各项学习与运动细胞，使他们能很快兴奋起来，进入最佳的学习和记忆状态。作为一种语言资源，歌曲、韵律诗和颂歌可以引进儿童未学习过的新语言，并能通过常用结构和词汇的重复，达到语言强化的目的。它们在丰富的，富有想像力的教学情境中，以一种全新的，令人兴奋的方式展现了儿童们已经熟悉的语言，并提供了大量简单自然，令人愉快的重叠性语句。本文在总结自身教学经验的基础上，将与大家共同探讨那些经过时间考验的歌曲、韵律诗和节奏在小学英语教学中的巨大潜能，以及如何运用这些丰富的，原汁原味的教学资源来提高学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。 整理研究资料，并对研究资料进行分析、总结，对研究结果进行后期测量，形成研究成果，完成研究报告。 研究措施： 认真学习教材、新课标和相关书籍，多上网查询，提高教师自身业务水平。以集体备课、听课、评课等多种教研活动形式进行课题研究。 建立教师及学生自编韵律诗档案或文档。 认真写好教学设计及反思，及时总结经验教训。 （五）研究的条件及预期研究成果 成果名称 成果形式 阶段成果（限五项） 展示课例 光盘 中期阶段性报告 文件 发表论文 文件 学生成果展示 文件、光盘 教师成果展示 最终成果（限三项） 课题研究报告 文件 发表论文 文件 课例 光盘 课题研究的条件： 1.我校自一年级就开设英语课，学校非常重视英语教学。学校实现班班通多媒体设备，为英语教师教学提供了很大的方便。 2.我校英语教师队伍强大，由七名教师组成，三名教龄在十年以上的老老师，经验丰富。四名年轻的教师，经历充沛，勤