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《西方经济学》实验教学大纲 课 程 名 称：西方经济学 英 文 名 称：Economics 实 验 课 性 质：专业基础 课 程 编 号： 大 纲 主 撰 人：修菊华 大 纲 审 核 人:陈 忠 一、学时 课程总学时：64学时 实验学时：16学时 二、适用年级及专业 2011级国际经济与贸易专业（本） 三、实验教学目的与基本要求 实验教学目的：通过本课程学习，让学生在学习经济学专业理论课的同时，了解经济学调查实践活动的程序，增强学生对经济学研究的主要对象和供给需求等主要问题的深入理解。实验教学充分体现教学大纲中的具体要求，通过将理论与经济学实践相结合，加深学生对专业理论知识的掌握，加强学生分析和解决经济学实践问题的训练，培养学生的实际动手技能，增强其日后的就业竞争力。 基本要求：本实验教学环节，以学生到某消费群体和厂商群体实地调查，通过理论学习，课堂讨论，提交案例分析报告等形式，要求学生弄清经济学中消费和生产等基本问题的实际运行机制；使学生掌握经济学基本问题的调查、分析、归纳、总结等业务技能；要求学生通过对消费者群体、生产者群体及现实经济热点问题的实际调查，学会基本的调查技巧，撰写案例分析报告。 四、实验教学主要内容及学时分配 号 实验项目名称 学时分配 实验内容及目的 实验方式 备注 实验、讨论课 案例分析 1 消费者效用最大化 探究 4 以实地调查的形式，对某些消费群体的日常生活收入和支出进行调查，然后进行归纳总结，得出相关规律。 实验调查 2 生产者利润最大化 探究 4 以实地调查的形式，对某些生产者群体的日常生产投入和产出进行调查，然后进行归纳总结，得出相关规律。 实验调查 3 热门经济话题研究 8 针对学生感兴趣的话题例如通货膨胀、就业、经济增长等，撰写经济小 论文 实验调查 五、考核方式 要求学生结合消费者和生产者的日常经济生活的实际调查情况，提交分析报告。考核根据学生案例分析报告质量进行评定。 六、实验教科书、参考书 1）高鸿业，西方经济学(第五版)，中国人民大学出版社，2010 2）(美)曼昆，经济学原理，北京大学出版社，2001 3）黎诣远，微观经济分析，清华大学出版社，2000 4）(美)平狄克，微观经济学，中国人民大学出版社，2000 5）朱善利，微观经济学(第二版)，北京大学出版社，2001 6）金浩主编，微观经济学，南开大学出版社，2004 实验一：消费者效用最大化探究 一、实验名称与性质 所属课程 西方经济学 实验名称 消费者效用最大化探究 实验学时 4 实验类型 综合 必做/选做 必做 二、实验目的和要求 从经济学理论与实践相结合的角度，组织学生实地调查某消费者群体的日常收入与支出的经济活动，掌握消费者消费行为的决策情况。要求学生分析消费者群体的决策和思考过程，促进学生对微观经济学问题的更好理解和学习。 三、知识准备 1、前期要求掌握的知识：微观经济学。 2、实验相关理论或原理：消费者效用最大化原理 3、实验流程：通过实地调查，使学生认知消费者消费决策的基本规律，结合案例分析探究经济学研究的基本对象和研究的基本问题。 四、实验内容 （一）收集消费者行为案例 通过观察、访谈、实验等调查方法，了解消费者行为决策过程 （二）分析消费者行为过程 运用所学知识分析消费者行为的合理性，是否实现效用最大化 （三）为消费者行为决策提出建议 针对消费者具体消费行为，提出效用最大化建议 （四）案例分享交流 每个学生依据自身对消费者行为的认知及分析，进行分享交流 五、实验组织和安排 任课教师布置学生关注日常生活中的消费者行为，要求学生收集、整理、分析相关资料，并开展案例分享交流活动。 六、实验结果提交方式 每个学生提交案例分析报告 七、实验考核方式与标准 根据调查报告完成情况进行考核，要求分析有理有据，结论明确。 实验二：生产者利润最大化探究 一、实验名称与性质 所属课程 西方经济学 实验名称 生产者利润最大化探究 实验学时 4 实验类型 综合 必做/选做 必做 二、实验目的和要求 从经济学理论与实践相结合的角度，组织学生实地调查某生产者的生产投入与产出的经济活动，掌握生产者生产行为的决策情况。要求学生探究生产者群体的决策和思考过程，促进学生对微观经济学问题的更好理解和学习。 三、知识准备 1、前期要求掌握的知识：微观经济学。 2、实验