《新闻评论》(孙雁鸣)-乐山师范学院.docVIP

乐山师范学院 教师教学工作计划 课程名称: 新闻评论 任课教师: 孙雁鸣 授课班级: 13级新闻班 上交教研组时间： 2015年3月 2014——2015学年度第 2 学期 说 明 一、教学工作计划一般应有以下内容。 1、教学目的要求。 2、选用教材名、编者、版本，教师备课主要参考书节，介绍给学生的阅读参考书目。 3、改革教学方法，提高教学质量的具体措施，如： （1）处理教材，改革教学方法，培养学生自学的基本考虑。 （2）作业方式、作业量、作业处理方式。 （3）成绩考核措施。 （4）辅导措施。 （5）除通常的讲授课、习题课、实验课、讨论课外，打算安排哪些其它的教学活动。 （6）对学生的其它要求。 （以上三项可按学期编写，也可按课程周期编写） 4、教学进度（此项必须按学期填入附表，并向学生公布）。 5、需要提供的教具或其它教学条件。 二、安排专人辅导工作，从事实验室建设，备课，进修的教师也应制订计划，一般应写明工作、学习的主要任务、目标及落实措施。 三、本计划一式两份，一份自存，一份于开学后第一周内交教研组审查、补充修改后于第二周内交系。 四、辅导教师的工作计划应由主讲教师指导编写。 五、教师工作计划执行情况每学期应由教研组长做两次检查记录。 六、教师工作计划一学年归档一次。 教学计划内容： 一、教学目的： 本课程是新闻专业学生必修课。是培养合格的新闻采编人员及新闻其他从业人员的最基本的手段。通过讲授及有针对性的训练，使学生较系统地掌握新闻评论的基本理论知识，熟练、规范地运用新闻评论技巧，较系统地掌握新闻评论写作要领，逐步掌握并掌握新闻评价、独立思考及独立写作的能力，以适应未来社会对于新闻从业者的需要。 二、教学内容 Ⅰ教学的基本内容 本课程安排了以下教学内容: 第一章、新闻评论及其作用，主要讲述新闻评论的由来及其作用； 第二章、如何培养新闻评论写作的思维及掌握写作技巧； 第三章、新闻评论写作所需要具备的基本知识和独立思考能力的培养； 第四章、熟练掌握新闻评论写作的要领，达到教学目的。 Ⅱ重点难点 （一）对新闻评论重要性的认识； （二）新闻评论语言的运用； （三）培养新闻评论所需要具备的思维能力和写作功底。 三、教材： 《新闻评论教程》胡文龙等，中国人民大学出版社，1998年7月第1版； 四、参考书： 1、《南方周末》评论版； 2、《新京报》评论版； 3、《杂文报》； 4、《西方新闻理论评析》徐耀魁 主编 新华出版社 五、具体措施： 1、课堂教学方法：本课程采用讲授与实训结合的教学方式，由“教师讲授理论，学生提出问题，教师进行解答，课后完成作业，集体讨论得失”五个环节构成。学生的课堂发言和作业完成情况记入平时成绩。 2、课后学习：课后的学习是本课程的一个重要环节，要求多阅读相关书籍，多阅读报刊评论，多收听电台评论，多收看电视话题及评论。 3、结合教材和社会新闻案例，增加课堂讨论时间，充分开发学生思维，培养学生独立思考的能力。加强作业训练，可以采取现场及课后作业形式进行大强度的训练。让学生通过广泛的交流，得到互相提高。 4、课后实践：推荐好的评论文章在当地媒体发表或者播出。 六、作业及成绩考核方式： 1、书面作业每学期全批全改3次以上； 2、课堂讨论、回答问题及作业完成情况，计入平时成绩。 3、本学期课程成绩考核方式： （1）平时成绩加上期末考试成绩，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%； （2）期末考核方式为集中闭卷。由任课老师命题并统计成绩。 教学进度表 周 次 计划进度 课时分配 备 注 讲 授 课 习 题 课 课 堂 讨 论 实 验 参 观 测 验 1 关于新闻评论及其意义 新闻评论作者的修养 2 作业 2 新闻评论回顾与发展 4 3 选题立论的根据与要求 评论员的逆向思维 2 4 新闻评论的标题与结构 3 1 5 说理论述的原则与艺术 例文的评析 2 作业 6 新闻评论的语言与文风 4 7 配发言论的依据与效应 经典评论欣赏 2 8 社论、评论员文章 4 9 短评的写法及现场作业 独立思考的习惯养成 4 作业 10 编者按的写法 2 11 专栏评论的写作 课堂作业 4 12 新闻述评的写作 2 13 广播、电视新闻评论 4 14 杂文的写作 2 15 现场作业及讲评 4 16 复习巩固 2 教研室审查意见： 符合人才培养方案要求，考核方式合理，同意实施。 教研室主任签名：杨晓