走一步,再走一步学(教师版).docVIP

《走一步再走一步》学案 姓名： 班别： 【走近作者】 莫顿?亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿?亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 【自学导航】 一、字词积累： 1、给加点的字注音或者根据拼音写汉字 耸立（ ） 头晕目眩（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 迂回（ ） 悬崖qiào bì（ ） 瘦骨lín xún（ ） 小心 yì yì（ ）训jiè （ ） 2、结合语境解释下列词语的含义 耸立：高起，直立。 迂回：曲折，环绕。 凝视：聚精会神地看。 嶙峋：形容人瘦削。 纳罕：惊奇，诧异。 训诫：告诫，教导。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子 二、疏通文章脉络： 1、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。 记叙的六要素是： 时间：七月的一天 　 地点：空地边的悬崖上 人物：我　，小伙伴们 文章脉络： （一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖 （二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （三）、结果（16——22）父亲指点 ，摆脱困境 （四）、启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步 三：精读文章： 1、阅读1-3自然段回答下列问题： （1）、文章开头为什么突出“闷热”？ 点拨：开头一段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的闷热，就写出了孩子们想去爬悬崖的原因，即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 2、阅读4-15自然段回答下列问题： （1）、当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。 心理状态 颤抖、恐惧 词语 心惊肉跳，头晕目眩。 句子 1、我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。 2、恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 3、吓得几乎要晕倒。 4、软弱地哀求。 （2）、“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩其中，最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏。 （3）、以下两句话是什么描写？请简要分析起其作用。 ①时间一分一秒的过去，暮色开始四合。 ②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 解析指导：本题意在引导同学们认识环境描写的作用，并学会鉴赏分析。 这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。 3、阅读16-22自然段回答下列问题： （1）、请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。 最初 毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！） 继而 信心萌发（这似乎能办得到。） 随后 信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。） 最后 巨大的成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。） （2）、“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“踩”字？为什么？ 　　 不能，探字体现出“我”十分小心，深入的刻画“我”体弱胆小的特点，也只有用探这个动作十分小心的词语，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脱险的过程。 4、阅读23自然段回答下列问题： （1）、说说你对文章最后一个自然段的理解： 战胜一切艰难险阻的信心和克服困难的经验，使作者在今后的人生道路上能对付一切。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，天大的困难也可以闯过来。大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 【合作探究】 1、“走一步，再走一步”蕴含什么哲理？ 大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 2、你如何评价父亲这一形象？ 父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲要让孩子认识到，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的过程中，要