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辽 宁 工 业 大 学 质量管理 课程设计（论文） 题目： 钢筋工程施工质量控制 学 院： 管理学院 专业班级： 工程091班 学 号： 090701016 学生姓名： 宋启森 指导教师： 韩宇鑫 教师职称： 教授 起止时间： 2012/7/9 ---2012/7/13 课程设计（论文）任务及评语 学 院：管理学院 　　　　　　　　　　　　教研室： 学 号 学生姓名 专业班级 课程设计（论 文）题 目 课程设计（论文）任务 指导教师评语及成绩 成绩： 指导教师签字： 年 月 日  目录 第1章 课程设计目的与要求 1 1.1 课程设计目的 1 1.2 课程设计的实验环境 1 1.3 课程设计的预备知识 1 1.4 课程设计要求 2 第2章 课程设计内容 2 2.1 基于过程项目质量管理模式 2 2.2 提高剪力墙施工质量 4 1、工程概况： 4 2、课题选择： 4 3、QC小组概况： 5 4、基于过程的管理模式： 5 5、剪力墙施工工艺标准 9 6、目标确定： 9 7、第一次PDCA循环： 10 8、第二次PDCA循环 16 9、第三次PDCA循环 19 第1章 课程设计目的与要求 1.1 课程设计目的 本课程的课程设计实际是工程管理专业学生学习完《工程项目质量管理》课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的在于加深对工程项目质量管理理论和基本知识的理解，掌握运用项目质量控制的基本方法。 1.2 课程设计的实验环境 软件要求能运行Windows 2003操作系统的微机系统。 1.3 课程设计的预备知识 熟悉概率论与数理统计的基本知识 。 1.4 课程设计要求 按课程设计指导书提供的课题， 独立完成两个方面的设计，基于过程质量管理模式的设计和项目质量管理的应用案例。 每一个题目设计小组，可以分模块进行,共同协作完成一个项目质量持续改进的设计任务。要求按照辽宁工业大学课程设计说明书排版要求进行排版，要求应用质量管理统计工具进行质量问题的分析，制订相应的质量控制措施。 要求画好图表，严禁相互抄袭。 第2章 课程设计内容 2.1 基于过程项目质量管理模式 （一）项目管理的PDCA环 （二）、PDCA分以下八个步骤 （1）分析现状，找出质量问题 （2）分析影响质量的原因 （3）找出主要原因 （4）制定措施计划 （5）执行措施计划 （6）检查效果发现问题 （7）总结经验纳入标准 （8）遗留问题转入下一循环 （三）、PDCA管理的特点 处理阶段是PDCA循环的关键。因为处理阶段就是解决存在问题，总结经验和吸取教训的阶段。该阶段的重点又在于修订标准，包括技术标准和管理制度。没有标准化和制度化，就不可能使PDCA循环转动向前。 PDCA循环，可以使我们的思想方法和工作步骤更加条理化、系统化、图像化和科学化。它具有如下特点： (1)大环套小环，小环保大环，推动大循环 PDCA循环作为质量管理的基本方法，不仅适用于整个工程项目，也适应于整个企业和企业内的科室、工段、班组以至个人。各级部门根据企业的方针目标，都有自己的PDCA循环，层层循环，形成大环套小环，小环里面又套更小的环。大环是小环的母体和依据，小环是大环的分解和保证。各级部门的小环都围绕着企业的总目标朝着同一方向转动。通过循环把企业上下或工程项目的各项工作有机地联系起来，彼此协同，互相促进。以上特点。 (2)不断前进、不断提高 PDCA循环就像爬楼梯一样，一个循环运转结束，生产的质量就会提高一步，然后再制定下一个循环，再运转、再提高，不断前进，不断提高。 (3)形象化 PDCA循环是一个科学管理方法的形象化。 第六QC小组 成立时间 2010年7月11日 格言 立足工程管理，解决实际问题 课题名称 提高钢筋工程施工质量 小组类型 管理类型 组长 宋启森 活动日期 2012年7月9日-13日 课题注册 2012年7月9日 小组成员 6人 注册编号 QC16—006 活动频次 9小时/日 活动时间 63小时 2、本小组中共6名成员，第一名是组长，小组所有工作分为管理和技术两大类，如检验员，检验组长