第五讲教师与教育.pptVIP

教 育 学 原 理 第五讲 教师与教育 第一节 教师的概述 一、教师是什么 1．履行教育教学职责的专业人员（教师法） （1）专业上，学有专攻、学高为师 （2）职业上，专门、全职地从事教育教学工作的专业人员 （3）关系上，学有常师和学无常师 （4）狭义上，指在学校里专门承担教学任务的专业人员 2．代表国家从事该项工作的公务人员 （1）公立学校里的教师 （2）义务教育阶段的教师 二、教师的专业性 1.专业的含义 专门从事某种学业或职业和专门的学问（汉语大词典） 2．教师的专业性 这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务;他要求对所辖学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感。（关于教师地位的建议） 3．专业特征 ▼一套完善的专门知识和技能体系作为专业人员从业的依据 ▼对于证书的颁发标准和从业的条件有完整的管理和控制措施 ▼对于职责范围内的抉择有自主决策的权利 ▼相当高的社会声望以及经济地位（奥斯汀，1989） 4．教师专业性的发展 （1）非专业性 在师范教育兴起之前 （2）准专业性 在师范教育兴起之后 （3）专业性的现状 招聘条件，行使自主权的程度， 三、教师的角色 1．角色的含义 涉及到相关的权利、责任、行为规范； 被社会赋予了不同的权利、责任、行为规范及相应的行为模式。 2．教师的角色 教师应该承担什么样的角色，应该具有什么样的权利和责任，应该遵守什么样的行为准则与规范。 代表教师个体在社会群体中的地位和身份，也包含着社会所期望于教师个人表现的行为模式；既包括社会、他人对教师的行为期待，也包括教师对自己应有责任的认识。 3．主要角色 （1）教学的实施者 （2）课程的开发者 （3）学生的领导者 （4）教育的研究者 四、教师的权利与义务 （一）教师的权利 1、《教师法》规定的六大权利内容 （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 （2）从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体 （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇和寒暑假的带薪休假 （5）对学校的教育教学、管理和行政部门工作提出意见和建议，参与学校的民主管理 （6）参加进修或其他方式的培训 2、 教师权利的构成 （1）基于公民身份而享有的权利 （2）教育权——教师依据特有的教师身份而享有的权利 （3）具有公务员身份而享有的权利。 法定的公民权： 人身等自由，迁移，选举，财产，生存，工作等权利 教育权： 讲课自由权；授课内容编辑权；教科书使用上的裁量权；参考书使用权；教学设备选定权；对学生的教育评价权；组织或参加教师专业团体权；参与学校校务权；进修权及提升权。学生惩戒权。 公务权利： 聘用、待遇、福利、晋升等参照公务员 （二）教师的义务 1．《教师法》规定的义务内容 （1）遵守宪法、法律和职业道德 （2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 （3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动 （4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 （5）制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象 （6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 2．教师行使义务的状况 （1）教师敬业的表现 （2）教师侵权的表现 第二节 教师的专业素养 一、教师的专业标准 标准一：理解所授学科的主要概念、探究的工具和结构，为学生创造获得