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天 津 轻 工 职 业 技 术 学 院 教 案 用 纸 授 课 人 马俊红 授课班级 10会计电算化3-4 题 目 第三篇 单元一我求职的第一步 授课日期 2012年3月13日 课 型 课件、讲授 教 具 投影仪 教 学 过 程 教学目的：使同学们掌握求职材料的撰写及就业心理调试的技巧；学会甄选就业信息等。自己动手制作求职材料，养成较强的心里承受能力，提高综合素质。 教学重点及难点：搜集就业信息、撰写求职材料，求职心理的调试。 组织教学： 学生起立后点名；向学生进行自我介绍；对课程作详细介绍；对课程学习方法作简单；介绍对学生上课纪律提出要求。 新课引入： 观看视频短片《今天我面试》六位选手的精彩自我介绍。 （学生活动）请学生归纳他们的特点。 （教师总结）自信、流利、简明、个性 教学内容： 单元一 我求职的第一步 一、搜集甄选就业信息 二、撰写求职材料 三、准确把握市场需求 四、求职心理与调配 2学时 教学方法： 讲授法 案例法 讨论法 角色扮演 情景模拟 作业：P154 学习与思考（1-3） 课后小结： 谁掌握了就业信息，谁就把握了就业的先机。从某种意义上讲，就业的竞争就是就业信息的竞争，高职毕业生在求指择业过程中应转变就业观念，“先就业，后择业，再创业”，树立良好的就业心态，正确认识自己，正确认识社会，合理定位，主动出击，通过各种渠道积极主动收集就业信息，做好从基层干起、从生产一线干起的思想准备，培养自己吃苦耐劳的高尚品格，以自信、乐观、积极向上的心态做好就业前的心理、知识、技能及相关求职材料的准备工作哦。 教学过程设计： 一、课前准备 1.师生相互问候课前礼 2.复习上节课的主要内容 二、主要内容 引例与讨论 方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。 方婷求职成功的原因是什么？首先在于她制作了一份成功的求职书。下面先让我们来看看方婷的求职书。 教法与学法提示 教师出示小李的求职信，并将全班分成六个小组，要求对小李写的这封比较规范的求职信进行小组讨论： 1、这封求职信有哪些特点？你是从哪些地方看出来的？ （针对性、自荐性、独特性） 2、请结合小李的求职信进行说明，求职信有哪些要素？ （求职目标、求职缘起、求职条件、附件） 3、请结合小李的求职信进行说明，求职信的基本格式。 （ 求职信的写作格式一般由六部分组成，即称呼、开头、正文、结尾、附件、署名日期。） 学生进行讨论学习后，由教师指定小组代表回答问题，其他同学可作补充。 教师出示小王写的求职信，请学生思考：为什么小王没有得到面试的机会？通过学生的回答，引导学生得出写好求职信要注意的一些问题。（书写规范、内容简短、谦虚诚恳、重点突出、实事求是等） 教师从中小结出求职信写作的技巧：力求做到“情”“诚”“美”兼备，以“情”感人，以“诚”动人，以“美”迷人。最后，要求学生根据招聘信息和自己的实际情况写一封求职信。学生写作时，教师巡视，对学生进行个别指导。同时，邀请两位同学到黑板上练习，也可直接在电脑中写作。学生写完后，对他们的习作进行集体修改与评议。 教师总结 这堂课我们通过对小李与小王的求职信进行学习和对比，理解了求职信的特点与要素，掌握了求职信的写作格式和基本技巧。大家学得很认真，特别是有几个小组的同学回答问题积极主动，要提出表扬。上台进行实践写作的两位同学所写的求职信，也给了我们极大的启示。 （教师在总结时，要注意对学生积极、主动的学习态度给予肯定，对表现突出的个别同学要提出表扬。） 讲授新课内容 前几天，我们会计电算化专业10级毕业生小王给我打了一个电话，他说：“马老师，我好郁闷的。”我问他怎么回事。他说，上周和班上的同学小李一起去人才市场找工作，看到一则招聘信息，两人同时投了求职信和简历，可是只有小李收到了参加面试的通知，现在小李已经通过面试在单位上班了。当时，我就让他把相关的资料传过来，打开一看，原来问题就出在求职信上。 首先，我请学生来读一读这则招聘信息： 天津某商场，因扩大经营规模，开辟新的经营网点，经市人才服务中心批准，现招聘以下人员：商业管理人员10名、业务员10名、公关经理1名。以上应聘人员的条件是：年龄在35岁以下，大专以上文化程度，具有相关工作经验者优先考虑。接下来，我们再来看一看小李的求职信。（导入本节课内容） 第一节 有哪些信誉好的足球投注网站甄选就业信息 什么是就