《政法干警招录培养考试资料分析模块班讲义》.docVIP

2011年-2012年江苏省政法干警招录培养考试 ★ 【核心要点九：简单着手】 要点提示 “简单着手”并非仅仅只是一种做题“技巧”，更多的是一种完成行测试题的“思 想”。整个行测试卷并不是要求大家把每一道题目全部做完、做对，而是在限定的时间 内达到行测要求的并不太高的准确度即可。因此，“避重就轻”从最简单的部分着手便 是完成整个行测试卷的一种“灵魂思想”。 四个方面与层次 一、完成整张试卷五大部分（10 种左右小题型）应该从自己最擅长的部分着手，把 自己最宝贵的精力优先投入到自己得分率最高的题型。另外，如果发现某一部分难度明 显高于一般难度，一定要学会先行跳过。 二、完成资料分析文字型、表格型、各种图形型资料题，同样可以从自己最擅长的 题型着手先做。一般情况下图形型资料题相对最简单，而文字型资料题相对最难，但也 因人而异，也因各套试卷的具体情况而异。 三、一篇资料分析五道小题，如果遇到明显特别难做或者特别难算的题目，一定要 学会先行跳过，回头时间充裕再全力思考。有时还会出现“后面题目的答案对前面题目 的完成有借鉴作用”的情况。 四、当资料分析题出现“以下选项正确/错误的是？”、“以下说法哪几个说法是正 确/错误的（组合选择题）？”或者“以下说法有几个是正确/错误的？”等需要判断多 个表述正误的情况时，可以从明显比较简单的表述（一般是直接可以从材料当中读出答 案的表述）着手，对于明显非常困难的选项（一般是需要进行综合计算的题目）可以最 后考虑。 难度判定基本标准 1. 题干短的题优先于题干长的题； 2. 不需要计算的题优先于需要计算的题； 3. 单个计算题优先于多个计算题，单个表述判定题优先于多个表述判定题； 4. 容易找到原文信息的题优先于不容易找到原文信息的题。 某地区新千年以来大力发展旅游业，下表显示其 2001 年以来游客量统计表，试根据 材料回答下面三个例题。 年份 2001 2002 2003 2004 2005 2006 游客量（人次） 1871 3500 8155 26260 83507 452608 【例 1】该地区 2001 年至 2006 年平均每年游客量约为多少万人次？（ ） A．7.4 B.8.9 C.9.6 D.10.3 【例 2】根据材料，以下说法错误的是？（ ） A. 该地区这六年来共接待游客 575901 人次 B. 该地区 2002 至 2006 年，游客量增长最快的是 2006 年 C. 该地区 2002 至 2006 年，游客量每年的增速都超过 100％ D. 该地区 2004 年游客量增幅为 222％ 【例 3】根据材料，以下说法错误的是（ ）。 A.2001 年以来，该地游客数量逐年增长 B.2001~2006 年，该地游客年均增长率超过 100% C.2002~2006 年，该地游客年增长率逐年提高 D.2006 年，该地游客量超过了 2001 至 2005 年游客的总和 【例 4】请问以下四个学校哪个学校女生人数最多？ A 校 B 校 C 校 D 校 全校人数 35829 39430 63734 41049 男生比例 57.3％ 61.3％ 87.4％ 54.5％ A．A 校 B. B 校 C.C 校 D.D 校 ★ 【核心要点十：答案选项】 要点提示 资料分析的任何一道题目都不是孤立的单方向思考的题目，而是与“答案选项” 紧密联系在一起的联合体。因此，在完成任何一道题目的时候，都必须结合题目的四 个选项一起思考，从而可能大大地简化思考与计算的过程。 “答案选项”原则一般包括下面四种情形： 一、“排除法”，即在完成部分思考或计算后可以得到三个选项是错的，从而间接 得到正确答案； 二、结合“简单着手”原则，在“以下选项正确/错误的是？”型的题目中，直 接找到能够直接判断为正确/错误的选项； 三、在运用各种计算技巧之前，比较选项的区别。当且仅当选项差别较大才可以 运用“估算法”，当且仅当选项首位不同时才可以运用“直除法”，当且仅当选项相差 1 一个 时可以运用“插值法”或者“倒数型直除法”。 n 四、有时候虽然题干要求我们分析众多的数据，但根据选项我们可以发现需要分 析或者计算的只是其中的一部分，从而简化分析与计算。 【例 1】下表是某公司 2004 年至 2008 年总利润与利润率（利润率＝总利润/总收入）变 化情况表，根据材料，该公司总收入从 2004 年至 2008 年是如何变化的？（ ） 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 总利润 4385.74 4485.94 4873.29 4728.45 4703.24 利润率 12.33% 12.17% 13.15% 12.96% 13.01% A．一直上升 B.一直下降