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《机械制造工艺学》说课稿 共分七个方面： 一、课 程 定 位 与 目 标 二、课 程 资 源 三、课 程 内 容 四、教 学 过 程 五、教 学 方 法 六、课 程 考 核 与 反 馈 七、课 程 特 色 一、课 程 定 位 与 目 标 （一）课程定位 本课程是数控专业学生的一门必修专业技能领域课程。 1、本课程的任务是：使学生掌握机械制造的基本理论和工艺规程的编制，对工艺问题能进行分析和提出改进措施，掌握零件加工和机器装配结构工艺性的原则，设计的产品具有良好的结构工艺性，掌握保证机器装配精度的方法，掌握机床夹具的设计原理和方法，具有设计机床夹具的初步能力，具有综合分析和解决实际工艺问题的能力，提出保证质量，提高劳动效率，降低成本的工艺途径。 本课程的重点为： ①?零件机械加工工艺规程设计部分； ②?机床专用夹具设计原理； ③?保证和提高机械加工精度、表面质量的工艺措施； ④ 工艺和装配尺寸链原理。 其中零件机械加工工艺规程设计部分是难点。 2、先导课程：机械设计基础、电工电子基础、机械制图、计算机基础 3、后续课程：数控机床电气控制、数控加工工艺与编程、数控机床、数控机床故障诊断与维护、机械CAD/CAM、Pro/E。 （二）课程目标 1、知识目标： ①掌握机械加工工艺和机械热加工工艺的基础知识，主要加工方法的基本原理、特点和应用范围。 ②熟悉机械加工工艺规程的基本知识，具有确定零件加工方法和加工工艺尺寸的初步能力。 ③具有综合运用工艺知识，分析零件切削加工与装备结构工艺性的初步能力。 2、能力目标 通过学习，每个学生具有综合分析和解决实际工艺问题的能力，提出保证质量，提高劳动效率，降低成本的工艺途径 3、情感目标 ①敬业爱岗，具有良好的职业道德及职业风范。 ②能较好地将环保意识与专业思想结合起来。 ③培养实事求是的作风和专研创新的精神。 二、课 程 资 源 （一）任课教师 1、专业教师：一名 2、实训指导教师：一名 （二）教学资源 1、教材：《机械制造工艺学》 主编：徐嘉元 机械工业出版社 2、本教材根据高等职业教育的特点；在理论上以够用、必需为度；强调应用性、操作性的培养目标进行编写的，内容以机械制造工艺为基础，重点讲述机械制造中常用工艺规程的制定，机床夹具的设计，典型零件的加工方法等。 本教材适合高等职业技术学院机械类专业学生使用。 （三）教材的体系与结构 本课程的任务是：使学生获得机械制造方法和工艺技术的基础知识，了解制造工艺实践的基本训练，为学习其他有关课程和将来从事生产技术工作打好必要基础。 学时分配(见下表） （四）教学参考资料 《机械制造基础》--余成辉 《金属工艺学》---张至峰 《机械制造基础》---宋少祥 ?电子教材（课件） 学习网站： 机械工程师之家 / 机械制造设计及自动化学习网站 /xinwz/1/ 智造中国 / 三、课 程 内 容 （一）课程内容选择 1、内容选取原则：突出实用性、突出科学性 2、内容组织原则：按模块教学组织内容、按机械制造的操作维护组织内容 （二）总体思路 本课程以高职教育培养目标为依据，以应用为目的、以必需、够用为度、以能力为本位、以职业实践为主线、课程内容模块化、突出工作任务与岗位能力要求的相关性、打破传统学科限制，遵循由浅入深、循序渐进的原则，使学生掌握有关机械工艺与设备的基本知识与基本技能，形成分析和解决实际问题的能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维、科学态度和科学方法，加强学生的职业道德观念，使其成为机械制造业工作的高素质劳动者和工程技术应用型人才。 （三）内容概要 机械制造工艺学概述，工艺规程的制定，尺寸链相关内容，典型零件加工，机床夹具设计，械加工精度，制造技术的新发展，精密加工与特种加工，机械加工表面质量 （四）教学组织 根据课程特点实施项目教学的方式。 1.参观实习 2.理论教学：理论授课+实验实训 四、教 学 过 程 （一）学情分析 1、知识技能 学生已经学习了《机械制图》、《工程力学》、等专业基础课的学习，还参加了金工实习，对金属切削刀具和金属切削机床都有了一定的感性认识，为这门课的学习奠定了基础。 2、学习态度 机械类专业的学生男同学较多，学生总体情况比较好，大部分学生学习态度端正，学习积极性较高，上课活跃，爱动脑子，对实验实践很感兴趣，具有较强的动手能力。 （二）教学过程 采用”教、学、看”三合一的模式。教学方法与过程如下： 理论性知识采用课前预习及自学，课上以答疑的方式，既缩短了课堂教学的时间，同时培养了学生的自主学习意识。课程的重点、难点采用参观实习的方式来突出重点，化解难点。 （三） 教 学 程 序 的 设 计 教 具 条 件 的 准 备 复 习 导 课---