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《机械基础》说课 汇报人：机电工程系 智 渊 一 课程定位 二 课程设计 三 四 教学内容 五 师资队伍 说 课 内 容 教学设计 六 校内实训基地建设 七 教学效果与改进思路 一、课程定位——在课程体系中的性质 岗位类型 核心岗位 专业基础知识 核心职业岗位 油气储存与装卸 机械基础、石油化学、工程流体力学、电工学基础 油气计量 机械基础、石油化学、管理学基础、工程流体力学、电工学基础 加油加气站技术管理 机械基础、石油化学、电工学基础、管理学基础、工程流体力学 相关职业岗位 油气管道施工 机械基础、石油化学、工程流体力学 专业能力 1、熟悉油气储运相关设备操作； 2、能够结合专业知识，开展油气集、储、输、配等方面工程设计、施工和管理工作； 3、能够理论联系实际，分析和解决工程实际问题 专业基础课 油气储运技术专业 一、课程定位——在课程体系中的地位 机械制图、工程力学 金工实习、油储工艺设备 机械基础（必修） 其他职业生涯奠定基础 … 第一学期 第二学期 第三、四学期 将来… 一、课程定位——课程目标 知识目标 素质目标 能力目标 机械基础理论知识、组成、应用特点和工作原理 重点：常用传动、常用机构、液压传动；难点：常用传动 培养自学能力，并养成终生学习的好习惯； 能独立分析常用机械的组成及其使用方法，了解基本的日常维护； 能够合理应用标准、规范；查阅有关技术参数、资料的能力； 培养团队协作精神，培养良好的服从能力； 制定依据——课程标准 二、课程设计——设计理念及思路 实践性 职业性 开放性 基于工作过程， 整合序化学习 内容； 注重培养学生 的职业综合能 力和职业素养； 以职业活动为导向，突出对学生 实践能力的培养； 充分利用校内实训资源，将教学 做融为一体; 教学团队共同完成课 程设计； 利用网络平台，满足 学生课外自主学习需 要; 三、教学内容——内容的选取与组织 以常用机械的工作过程为导向 项目序化 项目筛选 项目来源 整体结构 局部功能 整体工作原理 简单、典型的机械，有实训条件、实物演示 生产、生活中常见或常用机械 三、教学内容——教学安排 理论 模块一 认知机器 初步认识机器的组成 4 模块二 常用零部件 机械常用的零部件类型 4 模块三 常用连接 常用连接方法及其维护、保养 4 模块四 常用传动 常用传动装置特点、应用、安装 8 模块五 常用机构 常用机构运动特点、安装、维护 6 模块六 液压传动 液压传动基本原理、基本回路及应用 6 复习 所学知识 对本课程纵向讲解 2 合计 40学时 实训 4 2 项 目 内容 任务 学时分配 三、教学内容——教材的选用 教材选用 教材特点 1、项目式教学法， 2、略去理论推导，结合日 常实例，由浅入深； 3、知识面不够完整，例题 计算复杂。 高职教育十二五重点规划教材 参考教材 教学资源 多媒体课件 实物、模型 网络资源 三、教学内容——教学资源 实训项目 减速器的拆装 液压系统的认知 理论基础知识较薄弱； 思辨能力比较差； 自信心相对不足； 服从力比较差； … 实践动手能力较强； 好奇心比较强； 集体荣誉感强； 自我表现能力较强； … 四、教学设计——学情分析 四、教学设计——教学模式 常用零部件 常用传动 常用连接 教学模式 模块 内容 项目导向 模块二 常用零部件 模块三 常用连接 模块四 常用传动 任务驱动 模块五 常用机构 模块六 液压传动 四、教学设计——教学方法 讲解法 启发诱 导 模型感受 多媒体演示 讨论法 营造平等、宽松的教学氛围，激发学生的学生兴趣； 四、教学设计——教学手段 实物展示法： 让学生距离的观察实物的结构、特点；直观、清楚，且记忆深刻。 多媒体动画演示法： 将复杂的运动过程以动画的形式播放，大大提高了学生的学习兴趣，课堂不在那么枯燥无味。 四杆机构运动 四、教学设计——教学手段 真实生产视频演示法: 让学生进一步了解实际生产过程和工作环境。 四、教学设计——教学手段 实训教学法： 为学生提供实际动手操作的机会，激发学习积极性。 四、教学设计——教学手段