高考语文二轮复习 专题6 图文转换提能专训.docVIP

Ⅰ.图文转换专练 1．(2014·广东卷)阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。 答：①__________________________________________________ ③_____________________________________________________ 答案：①当你开始攀登时，你仰望极顶，沿着斜坡，奋力向上。 ③当你正好站到那个平衡点上时，你才会站得最高。 解析：这是一道语言综合运用试题，把图文转换和仿写句子融为一体。读懂图画需要结合三幅图的内容及第二幅图所给的解说文字。图文转换要注意图画的构成和造型。三幅图的构图都由人和跷跷板组成，第一、二幅图的图案构成特点非常相似，跷跷板是斜的，只是人处的位置不同。只有第三幅图人是平稳的，跷跷板也是平稳的，而此时人正好站在跷跷板的中间，即“平衡点”。 2．(2014·山东临沂一模)仔细观察下面这幅漫画，用简洁的文字说明漫画内容并对这种现象进行简要点评。 帮我作个“见证”，“老人摔倒不关我的事” 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)这是一幅针砭时弊的漫画。画面中间一位老人摔倒在地，周围是围观者踩出的一圈脚印，一位妇女手指老人对围观的众人说：“帮我做个‘见证’，‘老人摔倒不关我的事’。”时下，“老人摔倒不敢扶”已经成为社会热议的话题，人倒了，不扶，那就说明人心倒了，良心倒了，良心倒了再去扶，就扶不起来了。面对倒地的老人，我们应该勇敢地伸出援手。 解析：本题首先要求对漫画内容进行说明，也就是对漫画中所有要素进行全面介绍，使没有见到这幅漫画的人能通过你的介绍想象出这幅画的内容。介绍时可以按照从左到右、从上到下或从主到次的顺序介绍。就这幅漫画而言，可以采取从主到次的顺序，这样有利于突出漫画的重点。在评论时，可以从旁观者的角度入手，针对世风日下、道德滑坡的社会现实进行评论；也可以从“老人跌倒不敢扶”的原因进行评述，呼唤社会诚信。 3．(2014·山东卷)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)天真烂漫、面带笑容的孩子双手捧着恬静、乖巧的小兔子。孩子双目微闭，仿佛在喃喃低语，小兔子似乎在注视着孩子凝神倾听。此情此景，像冬日里煦暖的阳光，温暖着人们的心田。 解析：做这道图文转换题时，要看清题目的要求，紧扣题干要求具体作答。注意以下几点：描写画面，注意细节；组织语言，注意表达简明、生动；抒发己见，切中肯綮；运用修辞，合乎要求。 4．(2014·湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60个字。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例1)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。 (示例2)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。 解析：此题综合考查的是图文转换、修辞和微写作能力，同以前的“看图作文”有类似之处，且具有开放性和选择性：诗或文都行。关键是要结合绘画和书法作品进行联想和想象，把绘画和书法作品中“马”的神韵描绘出来，注意运用比喻和比拟两种修辞。 5．(2014·云南质检二)观察下面的漫画，回答问题。 (1)请解说这两幅漫画的主要内容。 答：___