高考语文二轮复习 专题8 第2讲 古代诗歌的语言提能专训13.docVIP

提能专训(十三)Ⅰ.古代诗歌阅读(边塞战争、感时伤乱诗)专练 1．(2014·新课标卷Ⅱ)阅读下面两首诗，完成问题。 含山店梦觉作 (唐)韦　庄① 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 (宋)郭　震② 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 【注】①韦庄(约836—910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。(意思答对即可) 解析：韦庄是唐末乱世的漂泊者，他的行迹遍及大半个中国。首句写羁旅漂泊的身世已让他习以为常，其中“惯别家”体现了韦庄的无奈与辛酸。通过“等闲”一词可看出，诗人好像对此并不在意，认为这只是“等闲”之事而已。诗人长久漂泊江南，远离家乡，但思乡思亲之情深埋心间，挥之不去。一觉醒来，面对无言的山月，这个孤独的游子倍感惆怅。 2．(2014·东北三校一模)阅读下面这首宋诗，完成问题。 登原州城呈张贲从事 魏　野 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 君作贫官我为客，此中离恨共难收。 (1)颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (2)本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)①本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌。②采用了视听结合(动静结合)的手法。“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。 (2)①“异乡”“独上”表达了作者身处异乡的孤独、凄凉。②“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦。③“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。(答出3条，并结合诗歌具体内容分析即可) 解析：(1)颈联承接颔联写塞外风光。角声四起，和着北风，或高亢嘹亮，或呜呜咽咽；原州城外，泾河水早已被冻住了，教人不禁顿起哀思。作者耳闻声声塞角，呼呼北风，面对绝漠孤城，一脉冰河，内心涌起无穷无尽的感慨。 (2)首联采用了设问修辞手法，既为下面抒写展开了宏伟的画卷，又设定了“愁”这一主旋律。中间两联写塞外风光。西北边陲，天寒地冻，日暮时分，极目望去，眼前看到的只有边塞的雁群，心中不由涌起无尽的愁怨。作者耳闻塞角，目睹冰河，不禁感慨万千。尾联以贫官、异客之离恨作结，照应了开头的“牵愁”，点明了主旨。全诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐的边塞诗有霄壤之别。 3．(2014·浙江杭州学军中学一模)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 南湖早春 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】此诗是《琵琶行》同期作品。 (1)请在颔联中的“乱”和“平”中选一字作简要的赏析。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________