《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案.docVIP

《寻找春天的足迹》综合实践活动课实施方案 活动背景： 新课程改革的一个亮点——综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。 一个好的主题直接决定着一项活动的成功与否。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？我发现，春天在不知不觉中来到了我们的身边，天气变暖了，树绿了，花开了，小草也偷偷地钻出了地面。孩子们也被这种变化感染着，他们变得活泼好动了，更加喜爱大自然了。面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。 一、活动主题 年级主题：自然 班级子主题：寻找春天的足迹 二、活动目标 知识目标： 通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。??? 能力目标： 1、初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力，为以后的写作打下基础。 2、通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。 情感目标： 1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。 2、培养师生、生生之间的交往与沟通能力，创造和谐的氛围，培养良好的性格品质。 3、针对学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐，培养学生热爱春天热爱大自然的感情。 4、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。? 三、活动准备??? ?1．与任课老师取得联系(如美术、音乐、自然老师)，请他们协助教学有关的内容。 2．与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。??? 四 、活动人员：四年级一班全体师生 五、时间安排：2013年3月至6月 第一阶段：活动准备阶段：2013年3月上旬 第二阶段：实践体验阶段：2013年3月中旬至5月中旬 第三阶段：活动总结阶段：2013年5月下旬至6月上旬 六、活动过程设计 （一）活动准备阶段： 阶段目标：?? 明确此次实践活动的主题、活动过程、预期效果，充分调动学生积极性。 阶段活动设计： 一、教师导入桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。春天来的时候