《幼时记趣》两案.docVIP

《幼时记趣》自主学习案 一、自主学习目标： 1、能读通、读准文言文。 2、通过反复诵读课文，体会文言语感。 3、利用书下注释、工具书疏通文字，理解课文大意。 二、自主学法指导： 1、注意读音和停顿，反复诵读课文。 2、在理解课文的基础上，尝试用现代汉语翻译课文，做到准确、通顺。 三、自主学习评价： 1、读准字音： 童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳云端（ ） 项为之强（ ） 凹凸（ ） 土砾（ ） 丘壑（ ） 癞蛤蟆（ ） 2、解释下列加点的字： （1） 张目对日： 私拟作群鹤舞空： 明察秋毫： 物外之趣： 留蚊于素帐中： 项为之强： 徐喷以烟： 盖一癞蛤蟆： 鞭数十： 常蹲其身： （2）区别下列多义字的不同意思： 观：昂首观之： 作青云白鹤观： 察：明察秋毫： 细察其纹理： 神：定神细看： 神游其中： 时：童稚时： 故时有物外之趣： 以: 徐喷以烟： 以丛草为林： 为：项为之强： 以丛草为林： 之：昂首观之： 心之所向： 故时有物外之趣： 项为之强： 观之正浓： 驱之别院： 3、作者简介：《幼时记趣》作者是 朝 ， 人（籍贯）。其作品有 。 四、自主学习评价： 《幼时记趣》互动学习案 一、互动学习目标： 1、通读课文，能顺畅地翻译课文，理解课文的意思。 2、认识观察与想象、联想的关系。在学会观察与想象、联想的关系的基础上，提高自己的写作水平。 3、了解作者童年生活的乐趣。这种乐趣体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和视小为大、想象奇特的童趣。 二、互动学习过程： 第一课时 1、引入课文的学习。 2、自主学习情况反馈。 3、学生自读课文，整体把握课文。 （1）对照书下注释，用自己的话复述课文。 （2）展示交流，对比翻译，感悟复述和翻译的区别。 4、合作交流，解读探究。 ⑴文章的标题为什么叫“幼时记趣”呢？试用最简洁的语言概括文中有哪些“趣”事呢？《幼时记趣》互动学习评价 一、给下列加点的字注音。 童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳云端（ ） 项为之强（ ） 庞然大物（ ） 土砾（ ） 丘壑（ ） 怡然称快（ ） 二、阅读《幼时记趣》，完成文后问题。 ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 ③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1． 加点的词解释有误的是（　 　 ） ①于土墙凹凸处（ 在 ） ②神游其中 （ 想像 ） ③项为之强 （ 僵硬 ） ④留蚊于素帐中 （朴素的） ⑤盖一癞蛤蟆也（原来是） ⑥鞭数十（鞭子） ⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） ⑧鹤唳云端（高亢地鸣叫） 2．解释一词多义： ①之： 时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ）心之所向（ ） 项为之强（ ） ②观： 昂首观之（ ） 作青云白鹤观（ ） ③以： 徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ） ④为： 项为之强 （ ） 以虫蚁为兽（ ） ⑤故：故时有物外之趣（ ） 温故而知