7、幼时记趣.docVIP

幼时记趣（第一课时） 主备人：胡雪婷 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，积累文言词汇，掌握重点语句。 2.借助注释、工具书理解文意。 一、板题、示标 1.同学们，我们每个人都拥有美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事是否还历历在目呢？今天我们来学习清代文学家沈复的一篇文章《幼时记趣》，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。（板书课题、作者） 2.出示第一课时学习目标：（见幻灯片） 二、作者介绍 1.交流作者以及《浮生六记》的预习情况。（多媒体出示） 【明确】作者介绍：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。 《浮生六记》：是一部自传体散文，原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。 二、? 1.回忆翻译文言文的方法。2.以小组为单位 余忆童稚时——童年（稚：幼小） 能张目对日——张开 明察秋毫——眼力 明察秋毫——看清 明察秋毫——秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西 见藐小微物——小 必细察其纹理——花纹 故时有物外之趣——所以 故时有物外之趣——经常 故时有物外之趣——物体本身以外的乐趣 正确理解句子的意思 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。——译：我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。 见藐小微物,必细察其纹理。——译：看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 故时有物外之趣。——译：所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 （2）正确理解下列句中加横线的字词 私拟作群鹤舞空——私下，指自己 私拟作群鹤舞空——比 心之所向——想象的景象 则或千或百果然鹤也——那么 则或千或百果然鹤也——或者 昂首观之——仰 昂首观之——指代“群鹤舞空”的现象 项为之强——同“僵”，僵硬 又留蚊于素帐中——白色 徐喷以烟——慢慢，缓缓 使其冲烟飞鸣——朝着，冲着 作青云白鹤观——作：当作（观：看） 怡然称快——喜悦的样子 怡然称快——喊痛快（快：好,痛快） 正确理解句子的意思 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。——译：夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我私下把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是成百（飞舞着的蚊子）便果真是鹤了。 昂首观之,项为之强。——译：仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。 又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。——译：（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（我把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。 （3）正确理解下列句中加横线的字词 使与台齐——一样高 以丛草为林——把……当作…… 以土砾凸者为邱——同“丘”，土山 凹者为壑——山沟 神游其中——想象中游历 怡然自得——自己感到得意 观之正浓——指二虫斗草间的情景 观之正浓——兴趣浓厚 拔山倒树而来——搬开，移开 盖一癞蛤蟆也——原来是 二虫尽为所吞——被 方出神——正 鞭数十，驱之别院——鞭：鞭打（驱：驱赶） 正确理解句子的意思 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。——译：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。 以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。——译：把丛聚的草当作树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾突起的地方当作山丘，低洼的地方当作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。——译：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。——译：蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 4.常用文言虚词：“之” ⑴故时有物外之趣(助词,的) ⑵心之所向(助词,无意,主谓间取消句独立性) ⑶昂首观之(代词”它”,指蚊子群鹤舞空景)