高港区七年级往事依依教学案.docVIP

七 年 级 语 文 教 学 案 课题 六、往事依依 教学目标： 知能：掌握文中出现的古诗名句，体会本文优美、典雅的语言，提高欣赏散文作品的能力。 过程：反复诵读，提高审美情趣，对文中引用的《千家诗》中的诗句要在熟练的基础上加以背诵，积累语言材料。 情感：体会文中蕴含的丰富的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动阅读优秀的文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想情感。 教学重点和难点： 认识文学作品对青少年成长的意义 体会并学习描写看画、读书、听课等情状。 品味精彩的语句，体会作者所表达的思想感情。 预习导学： 给下列加点字注音。 凝视（ ） 骚人（ ） 浩淼（ ） juān刻（ ） 徜徉（ ）（ ） 逃窜（ ） 素娥（ ） 婵娟（ ） 雨huì（ ）黄lí（ ）雕lòu（ ） 慷慨（ ） 停泊（ ） 水泊（ ） 解释下列词语 依依： 徜徉： 津津有味： 走投无路： 美不胜收： 万紫千红： 眼花缭乱： 心旷神怡： 鸦雀无声： 填空： （1）本文作者是全国著名语文特级教师 ，江苏镇江人。 (2)等闲识得春风面， （3） ，月中霜里斗婵娟。 （4） ，楼台倒影入池塘。 （5）两个黄鹂鸣翠柳， （6）梅须逊雪三分白， 整体感知：作者在文中一共追忆了那几件往事？ 如何理解题目“往事依依”在文中的作用？ 补充栏 第一课时 学习过程： 一、情境导入： 二、预习交流： 三、学习研讨： 通读全文，思考课文为什么以“往事依依”为题？ 共有两个因素，一是课文内容要切合中学生看的实际，二是作者的切身感受：“初中求学生涯中的一些人和事常萦绕心头，十分留恋，故用往事依依为题。 这篇文章的题目叫“往事依依”，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用一个简练的句子概括吗？重点写了哪件事？ 小时候看山水画和《水浒传》插图，犹如身临其境。 学生时代读《千家诗》编织了童年美好的生活花环。 两位国文老师诵读是个的情状，在我心中雕镂出鲜明的印象。 老师的教诲铭刻在心，一生受用。 重点写的是第三件事情。 作者是如何将几件事有机的衔接在一起的？你能找出过渡语句或段落吗？ 事与事之间都用了承上启下的语言，使得文章未尝紧凑而又自然。 作者为什么要选择跟读书有关的几件往事来回忆呢？ 因为这几件事情给作者留下了深刻的印象，“依依”的含义是丰富的，这些与读书有关的依依往事，是作者