安恩和奶牛(教案与学案).docVIP

《安恩和奶牛》教案 教学目标： 　　1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体会小说情节设计的巧妙。 　　2、分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。 3、理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。 教学重点： 　　1、理解安恩对奶牛的深厚情感及勤劳淳朴、善良慈爱的性格特点。 　　2、把握生动传神的人物形象描写。 教学难点：　　 理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。 教学过程 一、 新课导入，介绍作家作品。 有这样一位小说家，从事创作半个世纪，其长篇系列小说《漫长的旅途》(1908-1922)六部曲更是从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆。具有史诗般的宏大气魄和优美奇特的风格。1944年他获得了诺贝尔文学奖，他就是丹麦小说家约翰尼斯·延森。他有一篇短篇小说，不但经常在广播中朗诵，还被选人丹麦语文教材，给无数心灵以感动、教育和启迪，它就是我们今天要学习的《安恩和奶牛》。 二、整体感知，归纳文章的事情。 1、全班齐读课文，标出段落，划出生字词。 腼腆（ ） 七皱八褶（ ） 廋骨嶙峋（ ） 蹭 （ ） 粗粝（ ） 踌躇不决（ ）刨根问底（ ） 干biě （ ） zèng（ ）亮 zīzhū（ ）必较 xī（ ）来rǎng（ ）往 反chú（ ） xiácī（ ） 2、在复述课文的基础上，用一句话概括故事内容（紧扣记叙文的要素）。 明确： 记叙的要素：时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果） 安恩带着他心爱的奶牛到瓦尔普峡集市的牲口交易场上散心，商贩和屠夫误以为是来出售的，形成了误会，在别人的一再追问下，安恩说出了事情的真相是因为奶牛太孤单了。 聚焦描写，分析人物形象。 1、概括描写方式 小说以刻画人物形象为中心，要想使小说鲜活生动，必须要采用描写的表达方式，大家在阅读文本的基础上，概括小说从哪些方面描写，描写的手法和各自的作用是什么？ 明确： 环境描写：用嘈杂喧闹的环境来反衬安恩的沉静和安详 奶牛的外形描写，用奶牛的毛色鲜亮，健壮结实、光滑干净，从侧面表现了安恩将奶牛照顾得很好；奶牛的“依偎”“蹭着她的肘部”等动作描写，说明奶牛与安恩关系亲密，从侧面烘托出安恩富有爱心、善良的特点。 商贩、屠夫等买客的侧面描写（语言、动作、神态等）烘托了安恩善良、善解人意、富有爱心的特点。 2、聚焦人物描写 对安恩的描写，主要采用了外貌、神态、语言、动作、心理等描写 请以我喜欢“ ”这一句，这一句采用了 ，突出了安恩的 特点。进行小组合作，探究人物内心世界。 3、归纳安恩的性格特点： 安恩是一个不太富裕，但朴素、自尊、勤俭、善良而善解人意、沉静安详的老太太。 四、解析结构、内容，归纳写作手法。 1、读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？ 故事结尾的出人意料。设置悬念，引人思索，调动读者的阅读兴趣。 2、对于文中写的几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？ 她的态度是拒绝，从谦恭到不屑，到坚定的拒绝。 因为她知道自己给别人造成了误解，不知该如何解释不卖的原因。 可以看出安恩是个爱怜牛，同时也很善良，怕自己给别人造成误解。 3、在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。 先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。 4、对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？ 对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。看出安恩是个善解人意的人。 5、被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？请结合最后一个小结说说安恩是个怎样的人。 安恩对奶牛，喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待。尤其是三个“我们”。 6、小结人物形象和情节特点。 五、概括文章主旨和写法 1、从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？ 我们更可读出一种对生活的态度在里面，一种淡泊与坦然的生活