《论语》十则 原文 译文 字词 思考题.docVIP

童 趣 （沈复） ①余忆童时，能张目对日，明察秋毫，见小之物必细察其纹理， 故时有物外之趣。夏蚊成雷私作群舞于空中心之所向， 则 果然鹤也；昂首观之，项之。又留蚊于素中，徐以烟，使之烟而飞鸣，作青云白鹤观，云端，之然称快。 烟而飞鸣，作青云白鹤观，。 强：通“僵”，僵硬的意思。（可问学生：抬头看的时间长了，会产生怎样的感觉？） 素帐：未染色的帐子。 徐：慢慢地。 唳：鸟鸣。 ③余常于土墙处， 花台小草丛杂处， 其身， 使与台齐；定神细视以丛草为林，以虫为兽，以土凸者为丘，凹者为， 仔细观察神游其中，怡然自得。一日见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有然大物，山倒树而来，盖一，舌一而二虫尽所。余年幼，方出神，不觉然一惊。神定，捉虾蟆，鞭十，驱之别院。”反映了作者什么样的童心童趣？ 答：反映了作者正直可爱、同情弱小、天真无邪、热爱生活、热爱大自然、想象奇特的童心童趣。 6、从文中可以看出作者小时候的“物外之趣”是怎样得来的？ 答：一是有强烈的好奇心；二是有细致的观察力；三是有丰富的想象力。 （作者获得“物外之趣”的基础和关键分别是细致的观察和丰富的想象。） 7、本文想象有什么特点？试举例说明。 答：一是把丑的联想成美好的。如把蚊子联想成白鹤； 二是把小的联想成大的。如把丛草联想成树林； 三是把益虫想象成坏人。如因为癞蛤蟆吞食二虫，欺负了弱小，破坏了“我”的兴致，故“驱之别院”。 8、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？ 答：表现作者心情的词语有：怡然称快、怡然自得、神游、呀然一惊。 这些词语的作用是：形象真实的反映了儿童观物时的心理，表现了“我”的“物外之趣”，使读者如同身临其境。 9、第四段表现“我”童稚的词句有哪些？ 答：“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。” 10、第四段“忽有庞然大物，拔山倒树而来”中的“庞然大物”“山”“树”分别指什么？ 答：“庞然大物”指癞蛤蟆。 “山”指“土砾凸者”。 “树”指草。 11、根据全文写出四个成语。 明察秋毫； 物外之趣； 怡然自得； 庞然大物。 12、课后练习第二题第2小题答案 二? 解释词语。 2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的办法。示例：怡然称快(高兴得连声叫好)。 (1)明察秋毫? (连极细小之物也看得一清二楚，表明视力极佳。 明，视 力。) (2)怡然自得? （形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。） (3)庞然大物? (体积极大的东西) (4)夏蚊成雷 (夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式) 《语》十则 1、子曰：“学而时习之，不亦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 孔子说：“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗?有志同 道合的人从远方来，不也快乐吗? 人不知而不，不亦君子乎?” 人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 补充注释 亦：也。 ②乎：吗 ③朋：同门（相当于同学、同班），这里指志同道合的人。 ④自：从。 ⑤知：了解。 课本注释 ①《论语》：记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 ②子：先生，指孔子。孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑曲阜吾身：人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友 往来是不是诚实呢? 不习乎?” 老师传授的学业是不是复习过呢?” 补充注释 ①为：替。 ②忠：尽心竭力。 ③交：结交，交往。 课本注释 ①曾子：曾参（shēn），思而不学则。” 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就 有(陷入邪说的)危险。” 补充注释 ①而：却，转折连词。 ②则：就。 课本注释 ①罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 ②殆：有害。（另一版本：危险 ∕ 疑惑） ☆内容点拨：第4则讲学习方法。（本则谈学习和思考相结合的必要性，阐明了“学”与“思”的辨证关系，认为二者不可偏废。） 5、子曰：“由，知之乎!知之为知之，不知为不知，是也。” 孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就 是不知道──这就是聪明智慧。 补充注释 诲：教，教导。 课本注释 ①由：指孔子的学生仲由。姓仲，名由，字子路。 ②女：通“汝”，人称代词，你。 ③是知也：这是聪明的。 是，此、这。 知，通“智”，聪明、智慧。 ☆内容点拨：第5则讲学习态度。（这一则孔子的观点是：要有谦虚的学习态度。正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂。） 6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自也。” 孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。” 补充注释 ①贤：贤人，有才德的