初中教师有效课堂管理的策略研究.pdfVIP

摘 要 本文通过对380名中学生、100名初中教师的问卷调查以及16名教师的访谈， 描述了初中课堂管理的基本现状，分析了初中课堂管理中存在的师生关系的不平 等、课堂管理取向以教师为中心、无视学生个体差异的僵硬化管理、管理经验的 狭隘化及其创新的缺乏等主要问题，依据果断纪律理论、现实疗法理论、涟漪效 应理论、和谐沟通理论以及目标导向理论，基于基础教育课程改革对教师角色、 师生关系、学生观、课堂控制方式以及教师教育行为等方面提出的新要求，揭示 了现阶段影响初中教师课堂管理四个主要因素：教师、学生、课程和环境，并针 对这四个因素提出相应的有效课堂管理策略。针对课程因素，笔者认为必须以课 程目标来依据来制定课堂管理目标，并提出了制定课堂管理目标的三条规则；针 对环境因素，笔者认为在创设必要物理环境的基础上，更应重视对课堂社会心理 环境的创设；针对教师和学生因素，笔者强调与学生交流同时激发学生的主体意 识，同时教师通过与学生一起制定规则来保证课堂的有效开展。 本文分五个部分： 第一部分：简要介绍本论文的目的，在查阅文献的基础上对本论文的相关概 念进行界定，同时提出本论文的过程与方法。 第二部分：简要介绍果断纪律理论、现实疗法理论、涟漪效应理论、和谐沟 通理论以及目标导向理论。 第三部分：通过对380名中学生、100名初中教师的问卷调查以及16名教师 的访谈，描述了初中课堂管理的基本现状。 第四部分：通过对问卷调查和教师访谈的分析，揭示了影响初中教师课堂管 理四个主要因素：教师、学生、课程和环境。 第五部分：针对课程、教师、学生和环境四个因素提出相应的有效课堂管理 策略。 关键词： 初中教师，课堂管理，有效课堂管理，策略 AB STRACT thestateandits ofclassroom Thisthesisstudies problems the inJuniormiddleschoolinwhichNewCurriculumiS management tothenewdemandarisentheNew implemented．According by of and Curriculumtheauthorconstructstheaimclassroom management itscharacteristicsinJuniormiddleschoolunderthenew analyses situation．Basedonrelative author forward theories，the puts eight classroom asharmoniouscircumstance managementstrategies，such routine resource making，educationoptimizing， creating，classroom behavior managing， personalcommunicating，time adjusting，