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方法交流 2013-03 如何实施有效备课 文/田遍维 摘 要：有效的教学准备工作，要做到有效备课，多和学生交流，了解他们的需求和薄弱之处，对症下药，有的放矢。 关键词：有效备课；有效教学；准备工作 随着新课改的进一步实施，有效备课成为有效教学的前提和 要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，然后 保证，势在必行。所以，我以新的教学理念为突破口，对于有效备课 根据“学情”进行备课。按照有效学习的目标，从学生的发展出发， 做了以下尝试： 从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂 一、要做到有效教学准备工作 教学进行科学安排。立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助 教师要钻研课标及教材；要查阅资料、确定教学目的、选择适 于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心。 当的课堂教学类型；要考虑教材的处理、方法的选择、教学组织形 也可以适当地让学生参与备课，即向学生询问想了解什么？或希望 式的确定、教学环节的设计等，使我们的备课成为课堂教学的真正 老师为你们准备什么？使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动 依据。 化、交流互动化、思维多样化、体验有效化。使课堂教学尽可能让他 二、要做到有效备课 们易于接受和乐于参与。 其一，备教材。教材是课堂教学活动的依据，它是许多教育教 四、备检测 学专家智慧的结晶，应该说是达到教学目标相对比较有效的教学 素材。要求教师入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材 要求依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。教 d 的精髓内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这 师在进行检测设计时要充分考虑到学生的现有知识水平和可能发 展的水平，难易程度要适合，要充分考虑到学生完成检测学习任务 样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。 e 其二，是认识到教材的优点和不足之处，从传统的备教材转变 r ，尽量让每个学生都能找 的能力，同时也要照顾到不同层次的学生 到创造性地使用教材。 到学习的乐趣和成功的心理体验。同时，做到讲练结合、精讲精练、 e 敢于突破教材、重组教材，甚至 其三，有效整合各种教学资源， 当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意 t 也可以根据实际需要去编写适合自己学生的教学材料。同时，引导 识，调动他们的学习积极性和不断学习的兴趣。 学生感悟文本的内在意蕴。要求教师努力开拓知识面，深挖知识 s 一分耕耘，一分收获。我想只要把有效备课落到实处，会有一 层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把知识扩展和深化。i 份丰硕收获。 三、备学生