如何对待小学英语教学.pdfVIP

小教园地 75 如何对待小学英语教 学 ■ 周丽霞 摘 要 新一轮课程改革的实施，要求每一位教 体现了不同年龄和不同语言水平 的学生学习特点和 ： 育工作者首先做的就是要转变自己的教育观念。 英 学习需要， 教学内容和教学要求循序渐进， 由易到 语作为一种语言交际工具 ， 最终的目标是为了实现 难 ，从简单到复杂逐步过渡 ，低年龄段或初级阶段重 人与人之间的交流 。因此，英语教学要改变过去传统 视语音基础和听、说能力的培养，高级阶段侧重培养 观念下为了应付考试，只单纯注重英语知识的传授， 学生的读、写、译能力。 而忽视学生能力发展的教育教学模式。 新课程理念 三 、新教材的弹性更强 下的英语教学要以培养学生的创新精神和实践能力 新教材的教材内容、教学活动、教学方法也具有 为主要目的，大力加强学生听、说、读、写、译五种能 较大的灵活性和开放性 ， 在不违背教材科学性原则 力的综合训练 。在学生的整个学习过程中，教师既是 的前提下，教师可以根据 自己的实际教学需要，对教 学生学习活动的组织者、引导者，也是学生学习活动 材内容进行适当的取舍；此外 ，教师在教学活动的安 的参与者、促进者和合作者。 排及教学方法的选择上 ， 可以依据 自己的教学需要 关键词 静态备课、动态备课、集体备课 、自主作 及学生的学习水平 、地域特点、天气状况 、学生生活 ： 业、开放作业、作业评价、课堂评价、过程评价 的实际进行必要的调整 ； 教学方法也可以不按照教 新课程的基本特点是一个“新”字，新观念，新思 材建议 ，根据教学的需要进行选择 。 路，新教材，新方法 ……试想一个固守陈规、观念落 基于英语新教材以上的特点， 在实际的教学过 后、做事老套的教师，怎么能适应新课程的教学呢？ 程中，教材内容并不等于教学内容，教师要想把教材 刘佛年先生说 ：“任何改革和教育事业的复苏和发展 内容转化为教学内容，就必须对教材进行一番增删 、 都是从观念改革开始的”，行动的转变源于思想观念 取舍 、重组、包装 的艺术加工和处理。 教材处理就是 的转变。 因此，新一轮课程改革的实施，要求每一位 解决“教什么”、“选什么”、“教什么最好”、“采取什么 教育工作者首先要做的 ， 就是要转变自己的教育观 样 的呈现方式”的问题。 所 以，教材的处理就是教师 念。 在教学的过程中，根据教学目标和学生实际，对课程 ［如何上好一堂课 ］ 资源进行某种开发，对教材进行增删 、重组和包装 的 一 、如何备课 艺术处理过程，以增强教材的趣味性 、生活性 ，降低 1.由静态备课向动态备课转变。 教材难度 ，使教材内容更趋合理，让教材的教育教学 2.集体合作备课。 功能得以充分体现。 因此在此基础上教师再进一步 3. 由经验型备课向研究型备课转变。 地发挥和创造性地使用。 我认为应该从 以下几个方 二 、课堂教学 面做起