高考生物 孟德尔的豌豆杂交实验（一）考点精题精练.docVIP

高考生物 孟德尔的豌豆杂交实验（一）考点精题精练 下列属于相对性状的是 D A．兔的褐毛与长毛 B．人的身高与体重 C．小麦的高秆与大麦的矮秆 D．鸡的毛腿与光腿 假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是A. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B. C. 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D. 测交后代性状比为1：1可以说明基因分离定律的实质孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是开花前人工去雄? 开花后人工去雄 自花授粉前人工去雄 去雄后自然授粉 去雄后人工授粉 授粉后套袋隔离 授粉后自然发育 A．? B．? C．? D．下列孟德尔的“假说—演译法”叙述中不正确的是 A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表配子D、d）。分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放入另外的容器中，这样直至抓完桶内积木。统计结果是，DD∶Dd∶dd=10∶5∶5，该比例不符合正常的结果。对上述做法，你认为应该改变的做法和理由是( B ) A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差 B.每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等 C.抓取时应闭上眼睛，并充分摇匀；保证基因的随机分配和配子的随机结合 D.将一桶内的2种配子各减少一半，另一桶数量不变；因为卵细胞数比精子数少 （2010·山东省临沂市高三一模）在孟德尔一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指（ A ） A．杂种显性个体自交产生显性后代和隐性后代 B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性后代 C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性和隐性后代 D．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代 （2010·江苏省南京市高三第二次模拟考试）南瓜果实的颜色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交，自交产生的的表现型如右图所示，根据图示分析，下列说法错误的是 B A．P中黄果的基因型是aa B．中白果的基因型为AA和Aa C．由图中③可以判定白果为显性性状 D．中黄果与白果的理论比例是5：3 南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图所示。下列说法正确的是 ( C ) A．由①②可知黄果是显性性状 B．由③可以判定白果是隐性性状 C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3 D．F1中白果的基因型是AA 小麦抗锈病对易染病为显性，现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯种，若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，下列最简便易行的方法是 D A．甲乙 B．甲乙得F1再自交 C．甲、乙分别和隐性类型测交 D．甲甲、乙乙 已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1∶2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为 A A.3∶2∶1 B.1∶2∶1 C.3∶5∶1 D.4∶4∶1 一对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型应是 （ D ） A．全都是黑色的 B．3只黑色的、1只白色的 C．黑色、白色各两只 D．以上可能性都有 已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，最简便易行的办法是 C A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子 B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现为高茎，则甲为纯合子 C.让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子 D.让甲与多株高茎豌豆杂交，子代中若高、矮茎之比接近3∶1，则甲为杂合子 若让某杂合体连续自交，那么能表示自交代数和