初中英语教学中存在的问题和解决的对策.pdfVIP

团圈甚丑江圈 方法与策略 初中英语教学中存在酌问题和解决酌对策 ◎赵爱霞 中学英语课堂教学是提高教学质量的关键。当前英语课堂教 生满脑子装的全是语法、句型和条条框 学存在的主要问题是：填鸭式、陈旧式、应试式、厌教式、厌乍 框，听说能力很差。 式、母语式。为了彻底改变这种状况，必须采取相应的措施和对 厌教式。有些教师不能透彻地掌握 策，即做到：精简讲解、导练结合：加强英语教学设备建设；用 教材，处理课文缺少灵活陛，教学方法 英语口语讲学：调动学生学习积极性：培养学生自学能力。 呆板，又不善于学习别人的长处和更新 当前初中英语教学中存在的问题 知识，长年累月地重复这种教学，感到 传统教法的误导仍然存在。一些英语教师由于长期使用统编 厌烦。另外，有些教师教学任务重，既 教材或过去接受的是统编教材的教育，习惯了统编教材的“填鸭 当班主任，又同教几个班，还有中高考 式”教学，且乐此不疲。课堂教学”一言堂”，应试教育色彩甚浓， 压力，一天忙于教学等事务之中，时间 科研意识不强，仍然是相当一批教师的授课法则。这些教师在教 一长，也容易产生厌烦情绪。 学上虽然费时较多，但却收效较低，阻碍了学生的自主发展和个 厌学式。学生学习死记硬背，有 性培养。造成这种原因一是由于现在“升学率”的影响，二是很 些学生甚至不识音标，不会拼读单词。 多教师还没有真正适应素质教育。这种状况既阻碍英语教学的开 往往按照单词的字母顺序，象读电话 展，更阻碍素质教育的实施。 号码那样反复背诵、书写生词。结果，学生的“努力学习”收 英语教学一条腿走路——只重视笔试能力。全面训练听说 不到应有的成效，学过的单词念不准，新的单词不会念，加上 读写是语言本身的四种表达能力，必须全面培养。听说读写各 作业过多，越学越吃力，就会在心理上产生害怕、厌恶甚至抵 有各的内容、特点、要求、训练方法，但又是一个相互联系、 触的情绪。 相互促进的有机整体，缺一不可。在实际中很多教师为了追求 母语式。有些老师较多地利用母语教学，把英语课变成汉语 “升学率”，只重视读写，不重视听说，变成一条腿走路，畸形 课。在初一外语教学中，由于教学内容浅，容易听得懂，易于用 发展。 直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译。但在高中阶段，一 师资力量严重滞后，教师水平有待提高。师资是决定英语教 些教师还习惯用母语来讲授和解释，学习外语的气氛在高年级中， 学成败的关键。随着英语教学一次次改的改革，对教师的专业知 还没有较好地形成。 识与综合业务水平的要求也越来越高。但实际上，现在基层的英 解决当前初中英语教学中存在的问题的对策 语教师在数量上仍很缺乏，尤其是在农村，大部分小学英语教师 提高教师自身素质。教育的直接实施者是教师，教师的思想、 并非科班出身，这样怎么能让学生接受正规的教育呢?尤其是英语 学识和能力直接影响着素质教育的效果。英语教师要熟练地掌握 这一学科，一旦开始发音不准，书写不规范，以后要改变就很难， 教材，驾驭教材，超越教材，不仅要掌握所授学科的基本知识、基 给中学的英语学习当中留下了难以根治的隐患。 本理论，而且对这门学科的历史、现状、未来发展、社会功能以 新教材部分内容与实际生活脱节。新目标英语吸收并采取 及与邻近学科的关系等等都要有较多的了解研究。事实还证明，学 了美国人在教育方法和教学理念上的不少优点，其中不少章节 生对英语水平高的教师本身就比较尊重。 是直接将美国教材的内容搬过来的。编者的目的之一是想让新 教师观念的彻底转变。要改变传统的“填鸭式”教学，首先 教材更加新颖，从而使学生对所学知识产生兴趣，激发其学习 是教师应该深刻认识到这种转变，并在实践中应用，才能真正贯 英语的动力。但实际情况如何呢?美国文化和中国文化还是有很 彻素质教育的理念。新一轮基础教育课程改革要求教师要确立新 大的差异，他们所听所学的东西和知识并非是他们的生活中所 的教学观念，做教学的促进者、引导者，在教学中激发学生的好 能触及的。